3年生体育の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 卓球の授業の様子です。クラスで仲良く卓球を行っています。男女関係なくスポーツを楽しむことが体育の授業の目的となっていますが、その通りの授業になっています。 笑顔がたくさん見られました。 1年生技術の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 現在、木材を切る作業は終了し、表面をきれいにしたり釘打ちをしたりしています。釘を打つ場所も正確に測っています。細かい作業を頑張っています。 1年生家庭科の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1日の献立を考えていました。タブレットや教科書を使って栄養面も考えながら考えることができています。 おいしそうな写真を見ていると、お腹も減ってきますね。 1年生理科の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() タブレットを使って、光の勉強をしています。 黒板ではなかなか難しい説明も、タブレットを使うと光の進み方がよくわかります。 1年生美術の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 鑑賞の学習を行っています。 国宝である風神雷神図屏風について、平面と屏風の形におって見た場合の見え方の違いを考えていました。実際に屏風の形にしてみると、見え方が違ってくるのが不思議です。 2年生体育の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 男子がダンスの授業を武道館で行っていました。 音楽に合わせて、オリジナルダンスを作り練習をしています。楽しい動きがいくつもあり、完成が楽しみです。 2年生国語の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 文章を読み、自分の考えをタブレットに入力しています。 入力した後は、友達の考えをタブレットで見ることができます。どういった意見が出ているのか、タブレットの良さはそれがすぐに見えることです。友達の意見を見ながら、学習に取り組んでいました。 2年生音楽の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日本の伝統芸能である歌舞伎について学習しています。 ビデオを見ながら、教科書で学んだことを確かめていました。12月に「能」体験を行いましたが、歌舞伎と能の違いも気づいたことでしょう。 2年生社会の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ネームプレートを使い、自分の意見がどちらの意見に当てはまるかを示してから意見交流をしています。しっかり、自分が考えたことを伝えるための工夫を行っています。 3年生数学の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 数学の問題に真剣に向かっている様子です。数学はいろいろな問題に触れながら自分の力を高めていけます。これまでの学習内容でどの考えを使えば良いのか。最後に答え合わせをしながら確認できました。 3年生理科の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 金星の見え方についてまとめをしています。その前には、太陽と金星と地球の模型を使って見え方を観察しています。 夕方、西の空を見て、明るく光る星が金星ということですが、肉眼で満ち欠けを見るのは難しいようです。 3年生社会の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() SDGsと関連づけながら、豊岡地域の30年後をどうしていくのか考えていました。自分の考えを持って友達との意見交流をしながら、いろいろな視点からの考えを持つことができました。 3年生国語の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 問題を解いた後には、近くの友達とその問題について意見交換をしていました。正解・不正解だけを知るのではなく、何を根拠に答えたのかを伝えることで更に学習効果は高まります。活発な意見交流が行われていました。 ソフトボール協会会長来校4![]() ![]() ![]() ![]() スポーツとはと聞かれると必ず「スポーツとは楽しむこと」と答えるそうです。体育の授業も楽しんでほしいと思います。 ソフトボール協会会長来校3![]() ![]() ![]() ![]() キャッチボールは「思いやり」が大切だということです。思いやりのあるキャッチボールができていた1年生です。 ソフトボール協会会長来校2![]() ![]() ![]() ![]() ソフトボール協会会長来校1![]() ![]() ![]() ![]() 人権リーダー研修4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 各グループとも、いろいろな視点での意見がありました。 今日話し合われた内容は、それぞれのクラスや部活動で伝え、学校全体として取り組んで行きます。 人権リーダー研修3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ホワイトボードを使い班長を中心として、グループの意見もだいぶまとまってきました。 人権リーダー研修2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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