今日は、卒業アルバムの写真撮影がありました。集合写真や個人写真、授業や給食の様子を撮ってもらいました。卒業アルバムの写真撮影があると、卒業まであと何日だろうと考えてしまいますね。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、厚焼き玉子、厚揚げとこんにゃくの味噌煮、わかめスープでした。
　毎日のように食べているお米は、収穫するまでにはたくさんの手間がかかります。もみふり、田おこし、田植え、水の管理、稲刈り、脱穀・・・・。みなさんの口に入るまでにはたくさんの人の手がかかっています。５年生は総合学習の一環でお米を育てていす。
　今日は、地域の方に育てたお米を届けていただきました。

　今日のめあては「行ってみたい都道府県についてたずねたり答えたりしよう」でした。
　ALTの「Where do you want to go?」に答えて
　「I want to go to 〜.」（〜には、都道府県名が入ります。）
　「Why?」
　「I want to 〜.」（〜には、やりたいことが入ります。）
　ALTとやりとりを終えた後は、子どもたち同士で交流しました。

　「沖縄に行きたい。アイスクリームが食べたいから！」実現するといいですね。

　「どんぐり」を読み、正直な心について考えました。
　主人公になりきり正直に言うか言わないか迷う場面では、自分の立場をはっきりさせて友達と交流しました。
　うそをついたりごまかしたりせずに明るく正直に生活することの大切さに気付いていました。

　今日のめあては「小数を数直線に表そう」でした。タブレットに配信された数直線に表された小数を読んだり、数直線に小数を表したりしました。
　授業の最後には「一番小さいめもり１つを0.1にすると小数も整数と同じ様に数直線に表すことができる」とまとめていました。

　今日の朝活動は、地域のボランティアさんによる「読み聞かせ」でした。読書の秋にふさわしい素敵な絵本を選んでいただき、感情豊かに読み聞かせていただきました。子どもたちは「読み聞かせ」の時間が大好きです。目を輝かせながら本の世界に浸っていました。ボランティアの皆さん、いつも読み聞かせをしてくださり、ありがとうございます。

　今日のめあては「ジェスチャーをつけていろいろな仕事を伝え合おう」でした。
　ALTの後に続いて、doctor, farmer, pilot, singer, firefighter, teacher, dentist, police officer, carpenter・・・と発音しました。
　その後、みんなで伝言ゲームをしました。ALTが伝えたお仕事をジェスチャーで上手に伝えることができたらポイントです。みんなとても楽しそうでした。

　今日の読み聞かせは「へそのお」でした。子どもたちは「自分のへその緒はどこにあるのかな」と考えながら聞いていました。家族から大切にされていること、自分の命を大切にすることのよさに気付いたようです。
　読み聞かせの後は、好きな本を借りていました。

　釘と金づちを使い、３年生がこれまで取り組んできた「くぎうちトントン」。子どもたちが作った「くぎうちゲーム」が完成しました。釘を打つ場所や傾きを工夫して、楽しくゲームができるように作りました。ゲームの台に画かれた絵にも子どもたち一人一人のよさが表れています。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、いわしの蒲焼き、ちくわと小松菜のサラダ、根菜胡麻汁でした。
　「根菜胡麻汁」は、その名の通り、根菜を使ったしっかりかんで食べらることのできる汁物です。根菜とは、土の中に埋まっている部分を食べる野菜のことを言います。今日の根菜汁に入っている根菜は、人参、大根、ごぼう、里芋です。健康な歯を作るためには「よくかんで食べること」がとても大切です。今日の根菜をよくかんで食べて健康な歯を作りましょう。

　掲載内容は、１１月３日(木)に実施された「歩け歩け大会」と、その他学校でのできごとについてです。
↓
http://swa.city.takasaki.gunma.jp/weblog/files/...

　「黄色いベンチ」を読み、みんなで使うものについて考えました。
　役割演技などを通して、約束やきまりを守り、みんなが使う物を大切にしようと考えていました。

　「お母さんの請求書」を読み、家族との生活で大切なことについて考えました。
　主人公の気持ちや主人公の母親の気持ちを想像しながら、家族みんなで協力し合って楽しい家庭をつくることのよさに気付いていました。

　「お母さん、お願いね」を読み、これまでの自分の生活を見直していました。
　タブレットを使い、主人公の母親の気持ちについて考え交流していました。授業を通して、自分の生活を見なおし、基本的な生活習慣を身に付けることの大切さに気付いていました。

　１０月に訪問した地域の施設についてまとめの学習をしていました。
　見学して発見したこと、質問して分かったことなど「ひみつ」と題して絵や言葉で丁寧にまとめていました。

　５年生は、平均の意味や平均を求める方法について考える学習をしています。
　初めに問題文を読み、５個のオレンジから絞ったジュースの量から１個当たりに絞れる量について考えました。
　問題を理解した後は、図やグラフ式などを使って説明することができるように、一人一人で考えました。自分の考えがもてた後は、ペアになって意見交流をしました。

　今日のめあては「一ばんすきなしゃしんをともだちにしょうかいする」でした。
子どもたちは、一番好きな挿絵を選び、選んだ理由をワークシートに記入していました。机の上のタブレットには、お気に入りの写真が写っていました。記入した後は、ワークシートをロイロノートに提出し、みんなが記入したワークシートを見合っていました。

　今日は、かたくりの里に出かけて行き、本番と同じコースを走りました。スタート同時にみんな力一杯走り出しました。ボランティアの方々の声援を受けながら500メートルのコースを走りきりました。走りきった後は、ボランティアの方から拍手をもらって嬉しそうでした。

　今日は、かたくりの里に出かけて行き、本番と同じコースを走りました。スタートと同時にみんな力一杯走り出しました。ボランティアの方々の声援を受けながら500メートルのコースを走りきりました。走りきった後は、ボランティアの方から拍手をもらって嬉しそうでした。

　今日は、本番と同じコースを試走しました。２年生は、１年生の時より200メートルほど長くなり700メートルを走ります。今日は全員が完走できました。本番は来週の24日（金）です。