JRC登録式(朝の活動)

4月19日(水)の朝の活動でJRC登録式を行いました。式ではJRC委員さんによるJRCの成り立ち、活動の意義について説明がありました。
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委員会発表集会(朝の活動)

4月19日(水)朝の活動は、テレビ放送による委員会発表集会とJRC登録式でした。
委員会発表集会では、各委員会の委員長さん、副委員長さんが活動やお願いについて発表しました。
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今日の給食

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4月18日(火)今日の給食は、クリームサンド、カレーポテト、イタリアンスープ、ぎゅうにゅうでした。

国語(1年生)

4月18日(火)5校時は図書室のオリエンテーションでした。図書室の使い方や本の借り方などを学習しました。本を借りた後、読みたい本を選んで静かに読書をしました。とても静かに読むことができ、とても立派でした。
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国語(1年生)

4月18日(火)2時間目は「わたしのなまえ」、自分を紹介する学習です。「わたし・ぼくのなまえは〜です。」「すきなたべものは〜です。」などを練習し、最後にお隣さんや近くの友達と向かい合って自己紹介をし合いました。みんな、とても楽しそうでした。
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通学班集会

4月17日(月)5校時は通学班集会でした。新しい学年になって初めての通学班集会です。メンバーを再確認したり、メンバーのクラスを確認したりしました。班長が中心となって話し合いを進め、上の学年の児童が下の学年の児童の面倒をよく見ていました。
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今日の給食

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4月17日(月)今日の給食は、むぎごはん、てづくりごましょうゆふりかけ、こがねに、みそしる、ぎゅうにゅうでした。

英語(6年生)

4月17日(月)2校時の英語は「できることについて伝え合おう」をめあてに学習しました。児童がALTに英語で「できることは何か」をたずね、ALTが英語で答え、ALTの答えと合っている絵を探す「ポインティング ゲーム」をしました。
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理科(5年生)

4月17日(月)2校時は「天気の変化」についての学習です。4日間の同時刻の天気図とアメダス実況図の変化を見比べて、天気の変化にきまりがあるかについて考えました。
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今日の給食

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4月14日(金)今日の給食は、むぎごはん、チキンカレー、じゃこサラダ、ぎゅうにゅうでした。

体育(3年生)

4月14日(金)6校時の体育は「かけっこ」の学習です。ミニハードルを置いて、一歩目を意識したり、歩幅を大きくしたり、いろいろなかけっこを学習しました。
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音楽(6年生)

4月14日(金)6校時は6年生になって初めての音楽でした。最初にウォーミングアップで「ゆかいに歩けば」を歌いました。1番は動きを付けて、2番は「ホッホ」で、3番はオペラのように歌うというウォーミングアップです。伸びやかな歌声が響きました。
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学活(1年生)

4月14日(金)3校時の学活は、校庭や遊具の使い方について学習しました。遊具で遊ぶことは幼稚園やこども園、保育園などで経験していますが、安全に遊ぶことができるよう確認を行いました。学習後はみんなで楽しく遊びました。
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二小っ子のきまり(朝の活動)

4月14日(金)朝の活動は「二小っ子のきまり」についてのお話でした。みんなで守る約束をプリントを見ながら確認しました。「二小っ子のきまり」は、昨年度、5・6年生の運営委員さんが見直してくれました。今年度も児童の意見を参考に見直しを行っていきます。
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今日の給食

4月13日(木)今日の給食は、コッペパン、たかさきソースやきそば、スーミータン、バナナ、ぎゅうにゅうでした。
今日は、1年生が初めての給食でした。量が少し多めかと心配していましたが、みんな「おいしい」とよく食べていました。「やきそばとスープ、おしかったあ」と満足げな声も聞かれました。
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生活(2年生)

4月13日(木)3校時は「やさいをそだてよう」の学習でした。今日は、育てたい野菜をみんなで決めた後、教室の前の学級園の草むしりをしました。野菜を育てることを楽しみに、みんなで一生懸命草むしりを行いました。
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体育(4年生)

4月13日(木)3校時は4年生の合同体育でした。並び方や準備運動の仕方を確認し、遊具「ターザンロープ」の使い方を学習しました。安全に遊ぶための大切な学習でした。
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さんすう(1年生)

4月13日(木)3校時は、「なかまづくりとかず」の学習でした。カサがたりているか、一輪車がたりているか、線で結んで考えました。1対1の対応で考えることは、数へとつながる算数のとても大切な学習です。
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社会(5年生)

4月12日(水)6校時は、5年生になって初めての社会でした。5年生最初の学習は、オリエンテーションを兼ねて「わたしたちの国土」〜世界の中の国土〜を学習しました。今日は、地球儀を使い、みんなでいろいろな国を探しました。
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今日の給食

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4月12日(水)今日の給食は、むぎごはん、さばのみそに、ごまあえ、たぬきじる、ぎゅうにゅうでした。
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