先週、図書の時間のオリエンテーションが終わりました。今日は、自分の好きな本を選んで静かに読んでいました。

　今日のめあては「変わり方を表すグラフを調べよう」でした。
　４年生は、折れ線グラフの学習をしています。縦の軸、横の軸がそれぞれ何を表しているかを知り、３月、４月、８月の気温を読み取りました。他にも、グラフから分かったことを発表していました。

　今日の体育の時間は、校庭でサーキットの仕方を学習しました。鉄棒や雲梯、タイヤ跳びなど。
　いろいろな種目のやり方を覚えたあとは、一人一人楽しみながら取り組んでいました。

　２年生は、「歯と口の健康週間図画ポスター」の作成に取り組んでいました。
　子どもたちは、むし歯を予防することを分かりやすく知らせる絵を描いていました。大きな口を開けて歯みがきをしている絵やむし歯菌をやっつけている絵がありました。

　今日は、授業の初めに漢字の練習をしました。黒板には「黄」「色」の漢字がかいてありました。クラス全員声を揃えて「いーち」「にー」「さーん」・・・。先生と一緒に身体も使って楽しく空書きをしました。

　今日のめあては「おなじ かずの なかまを さがそう」でした。
　教科書の絵を見て「８」の数を探しました。８の数ある絵の上にブロックを置いていき、絵とブロックを互いに対応させていました。「８」の次は、「９」の数ある絵を探していました。
　注意深く教科書の絵を見つめ、見つけた人は元気よく手を挙げていました。

　６年生は、班に分かれ、教科書や資料集から情報を収集しながら調べ学習に取り組んでいました。
　調べることは、「国民主権」「平和主義」「基本的人権の尊重」と班によってそれぞれ異なっていました。
　班で調べたことは、この後の学習で共有する予定です。

　１時間目の国語の学習のはじめに漢字練習をしました。
　どの漢字を誰が説明するのか、分担がきまっており、担当になった子が前に出てきて学習を進めていました。
　「書き順」「意味」「熟語」について説明した後、全員で声を揃えて空書きをします。
　５年生は１９３字の新出漢字を学習します。

　４年生は、総合で自分たちの地域について学習をしていきます。今日は、入野の自然について学習していました。
　子どもたちは「入野の自然」について思いつくことをロイロノートに記入していきました。ノートには、昆虫の名前や植物の名前が書きこまれていました。

　今日のめあては「ジェスチャーをつけて気分を伝え合おう」でした。
　ALTのジェスチャーを見て、ALTの気分を当てるゲームをしていました。
　子どもたちが、How are you?と尋ねると、ALTはジェスチャーをします。
　Cold！　Angry！　Sleepy！　Fine！・・・。
　子どもたちは、元気に手を挙げて答えていました。

　今日は、ひらがな「り」の練習をしました。いつものように先生と一緒に指で何度もなぞり、鉛筆を持って練習しました。
「りんご」「りす」「くり」「どんぐり」・・・。「り」のつく言葉もたくさん集めました。
　練習ノートに書き終えた子は、色塗りをしていました。

　今日のめあては「おなじ かずの なかまを さがそう」でした。
　教科書の絵を見て「６」の数を探しました。６の数ある絵の上にブロックを置いていき、絵とブロックを互いに対応させていました。
　「６」の次は、「７」の数ある絵を探していました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、照り焼きチキン、小松菜とこんにゃくの胡麻和え、味噌すいとんでした。
　毎月、数字の「６」のつく日は、カムカム献立の日です。かむことを意識して食べられるよう、かみ応えのある食品を入れた料理や、材料を大きめに切った料理が出ます。こんにゃくやいかの燻製、たくあんなどは弾力があるのでよくかんでいただきましょう。

　今年度初めての避難訓練を業前の時間に行いました。事前に教室で担任の先生からお話を聞き、放送を聞いたあと、全員速やかに避難することができました。
　校長先生からは、普段から「人の話をよく聞くこと」「落ち着いて行動すること」「自分で考えて行動すること」の３つのお話がありました。
　避難訓練は、大切な命を守るための大切な訓練です。これからも「自分の命は自分で守る」という気持ちを強くもってほしいと思います。

　本日の給食の献立は、ゆめロール、牛乳、肉団子のトマト煮、花野菜サラダでした。
　「花野菜サラダ」の花野菜とは、花のつぼみの部分を食べる野菜のことで、カリフラワー・ブロッコリー・菜の花、ロマネスコなどがあります。つぼみの数はとても多く、カリフラワーは一株に３万個、ブロッコリーは７万個もあるそうです。すごい数ですね。両方ともビタミン、ミネラル、食物繊維などがたくさん含まれており、健康のためにとても良いそうです。栄養がたくさんつまった花野菜サラダ、残さずいただきましょう。

　今日のめあては「筆者のものの見方や感じ方などにふれ、随筆に親しもう」でした。
　初めに単元のとびらを読んで、学習の見通しをもちました。その後、先生の範読を聞き、リズムをつかみました。範読を聞いた後は、一人一人音読を繰り返していました。

　今日のめあては「直方体や立方体のかさを比べる方法を考えよう」でした。
　前の時間は、直方体と立方体それぞれ一辺が１cmの立方体の積み木何個分になるか調べました。今日は、それぞれの体積を計算で求める方法を考えました。
　まず、一人で考え、その後友達と学び合いながら直方体と立方体の体積を求める公式をまとめました。

　今日のめあては「においや色を表す言葉を探して想像したことを話し合おう」でした。
　全員で音読を終えた後、三つのグループに分かれて、文章の中から、においや色を表す言葉を探し出しノートに書き記していきました。

　１年生は、校庭でサーキットのやり方を学習しました。初めにラダー、次にモンキーロープ、そして鉄棒。今日は、４つの場所でやり方を学習しました。先生の後について走ったり、グループでロープを登ったりして楽しみました。
　雲梯などお遊具を使ってのトレーニングの仕方は次回の体育の時間に学習します。

　１年生は、校庭でサーキットのやり方を学習しました。初めにラダー、次にモンキーロープ、そして鉄棒。今日は、４つの場所でやり方を学習しました。先生の後について走ったり、グループでロープを登ったりして楽しみました。
　雲梯などお遊具を使ってのトレーニングの仕方は次回の体育の時間に学習します。