妙義団団長の音頭で、２０分休みに音楽室で応援の練習をすることになりました。
　応援団が大きな身振りで大きな声を出すと、他の子どもたちも揃って大きな声で応援をしていました。音楽室に大きな声が響きました。

　「お昼休み、応援の練習をするので、赤城団の人は、朝礼台前に集まってください」と赤城団団長から放送がありました。
　赤城団も２０分休みに練習した妙義団に負けまいと、大きな声で応援の練習をしていました。

　初めて、外に出て練習ができました。「ミッキーマウスマーチ」の後、ドラムマーチで隊形移動をしました。
　６年生にとっては、最初で最後の運動会の鼓笛になります。短い練習時間の中で仕上げてきました。６年生の一生懸命演奏する姿はとてもすばらしく、５年生のよきお手本となっていました。

　初めて、外に出て練習ができました。「ミッキーマウスマーチ」の後、ドラムマーチで隊形移動をします。これまで、室内でしか練習ができませんでしたが、初めてにしては上手にできました。運動会での演奏も期待しています。

　前回の書写の時間は、へんとつくりの組み立て方に気をつけて毛筆で『林』書きました。今回も、「へん」と「つくり」のバランスを考え、硬筆で『林』を書きました。
　書き方ノートにゆっくり丁寧に書いていました。

　今日のめあては「かけ算の筆算の仕方を考える」でした。
23×3の筆算の仕方を考えました。位をそろえて筆算の式を書くことを確認した後は、かける数の九九を使うと１つのだんの九九で計算できることを学習しました。２年生の学習を思い出し、３の段と２の段の九九をみんなで唱えていました。最後に練習問題に取り組みました。　

　今日のめあては「にこっとしたわにのおじいさんは、どんな気持ちだったか考えよう」でした。
　子どもたちは、わにのおじいさんの気持ちが分かるところを教科書から探して線を引いていました。その後、線を引いたところを発表していました。
　単に気持ちを想像するだけでなく、その気持ちの根拠となるところを発表できることはとても大切なことです。

　今日の読み聞かせは「かじってみたいな、お月さま」でした。月をかじってみたいと思ったくまさんが、ロケットを作って月に行こうとするお話でした。子どもたちは、真剣にお話を聞いていました。
　今週の金曜日は十五夜ですね。

　今日のゴールは「じぶんのどうぶつえんをしょうかいしよう」でした。初めにALTと一緒に英語で動物の言い方を確認しました。「giraffe」「tiger」「elephant」「monkey」「kangaroo」「panda」「lion」・・・・。
　その後、My Zoo には、どんな動物がいるか「私は〇〇と〇〇が好きです」の言い方で
伝えました。
　I like 〜and〜.andを使って、好きな動物を伝えることができました。

　入場した後は、「ジャンボールミッキー」。大玉も上手に転がすことができるようになってきました。「１位〇〇団」「２位〇〇団」「３位〇〇団」先生のコールの後に、どの団も元気な声を出していました。

　入場した後は、「ジャンボールミッキー」。大玉も上手に転がすことができるようになってきました。「１位〇〇団」「２位〇〇団」「３位〇〇団」先生のコールの後に、どの団も元気な声を出していました。

　入場門では、返事を元気よくして、徒競走のスタートラインに並びました。軽く走った後は、遊競技前の「〇〇団がんばるぞー」の練習をしました。
「がんばるぞー」の後は、どの団も気合いが入っていました。　

　入場門では、返事を元気よくして、徒競走のスタートラインに並びました。軽く走った後は、遊競技前の「〇〇団がんばるぞー」の練習をしました。
「がんばるぞー」の後は、どの団も気合いが入っていました。

　入場門では、返事を元気よくして、徒競走のスタートラインに並びました。軽く走った後は、遊競技前の「〇〇団がんばるぞー」の練習をしました。
「がんばるぞー」の後は、どの団も気合いが入っていました。

　今日は、ことばでリズムを打ちました。ワークシートには、いちご、すいか、めだまやき、たまご、さつまいもなどの絵が描いてありました。
　バナナは「たんたんたん」。めだまやきは「たたたたたん」。では、「いちごは、どんなリズムになるのかな」
　それ以外にも、すいか、たまご、さつまいもについても、友達と協力し合ってリズムを考えました。

　今日のめあては「たてものをたてよう」でした。
　５，６時間目を使って、色紙を切ったり、丸めたり、のりで貼り付けたりして、建物を作ります。窓は、カッターを使って開けます。

　今日のめあては「たてものをたてよう」でした。
色紙を切ったり、丸めたり、のりで貼り付けたりして、建物を作っています。窓は、カッターを使って開けます。
　６時間目になると、たくさんの窓がついた素敵なタワーが出来てきました。

　教科書のＱＲコードを読み込むと、いろいろな昆虫が載っている昆虫図鑑が見られます。子どもたちは、タブレットに写し出されたいろいろな昆虫について、頭、胸、腹を色分けしてからだのつくりについて確認しました。

　今日のめあては「わり算のせいしつを生かしてかんたんに計算しよう」でした。
　教科書に載っている90÷18の問題について、「わる数とわられる数を同じ数で割っても商は変わらない」というわり算の性質を生かして計算をしていました。
　「いくつでわればいいのかな」「９でわれば簡単になるかな」前の時間に学習した「わり算の性質」を思い出しながら問題に取り組んでいました。

　物を生かして使う工夫、ゴミを減らす３Ｒと５Ｒについて、学びました。「無駄を減らすこと、もう一度生かすこと、受け取らないこと・・・」などについて、自分の身のまわりの具体的な例について考えました。
　「ペットボトルのリサイクルをしている」「スーパーでレジ袋を受けとらない」などの気付きが生まれていました。