６時間目は、各係に分かれて、運動会に向けて打ち合わせをしました。放送・進行係、開場・準備係、競技係、記録係。それぞれの係の中で役割分担を決めました。運動会本番では、自分の役割をしっかりと果たしてほしいと思います。

　６時間目は、各係に分かれて、運動会に向けて打ち合わせをしました。放送・進行係、開場・準備係、競技係、記録係。それぞれの係の中で役割分担を決めました。運動会本番では、自分の役割をしっかりと果たしてほしいと思います。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、竹輪の磯辺揚げ、じゃがいものきんぴら、豆腐とわかめの味噌汁でした。
　わかめは、カルシウム、カリウム、食物せんいを多く含みます。カルシウムは、骨や歯を丈夫にし、骨が「すかすか」になる骨粗しょう症という病気を防ぐはたらきがあります。カリウムは、身体の余分な塩分を外に出す作用があります。また、食物せんいが多いのでお腹の調子を整え、便秘を予防します。今日は、味噌汁にわかめが入っています。

　今日のゴールは、「語順に気を付けて、夏休みの思い出を伝えられるようになろう」でした。
　What did you do in your summer vacation?
　子どもたちは、タブレットにwent to ate saw enjoyed 行ったところ、食べたもの、見たもの、楽しんだことを入力していました。
　発表は、次回の学習の時間にやる予定です。

　５年生の６時間目は読書の時間でした。今日は、読書の前に、図書の先生から月に関係のある本の紹介をしてもらいました。
　今年の十五夜は２９日（金）です。天気のいい夜だといいですね。

　今日のめあては「市と住民の取り組みについて調べよう」でした。
　授業を通して、市は避難所やハザードマップを作る。住民は、避難場所を知っておく、防災用品を準備しておくなどの取り組みをしていることが分かりました。授業の最後には「市と地域の住民で協力して災害対策に取り組んでいる」とまとめていました。

　今日の問題は「動物のすみかと食べ物、みをかくす場所には、何かかんけいがあるのだろうか」でした。
　子どもたちは、様々な昆虫について、住みかと食べ物、色や形について調べました。調べたことはノートに書き、ロイロノートで撮影してみんなで共有しました。その後、みんなが調べたことは黒板に表になって書き出されていました。

　２年生は、ワークシートに運動会の目標とがんばる自分の姿を想像して絵を描きました。
　「大きな声で応援をする」「優勝する」「大玉ころがしをがんばる」など、みんなしっかり目標を立てていました。

　今日の読み聞かせは「むしたちのうんどうかい」でした。カブトムシ、カマキリ、バッタなどのたくさんの虫が原っぱに集まって運動会を始めます。１年生ももうすぐ運動会。お話に出てくる虫になりきって聞いていました。

　妙義団の応援は、「フレフレコール」「いけおせコール」です。
　「フレー、フレー妙義」「がんばれがんばれ妙義」
　みんなの手拍子が揃っていました。

　榛名団の応援は、「色コール」「いけおせコール」です。
　「いっけーいけいけいけいけ榛名」「おっせーおせおせおせおせ榛名」
　身体を反らせて大きな声で応援していました。

　赤城団の応援は、「色コール」「いけおせコール」です。
　「炎の色はなーに色」「赤〜！」「今年優勝する団は」「赤〜！」
　赤城団の子どもたちの元気な声が聞こえてきました。

　ラジオ体操は、体育委員の子どもたちが前に出てリードします。閉会式の進行も、児童会の子どもたちが行います。

　今日は、初めて開会式の練習をしました。整列をして自分の場所を確認しました。開会式の進行は、児童会の子どもたちが行います。開会の言葉の後、校歌の練習をしました。

　９月１４日（木）に行われた学校保健委員会で発表した内容を、全校の子どもたちに紹介しました（学校保健委員会の様子は、9/14のホームページに掲載されています）。
　「よいすいみんで心と体を元気にしよう」をテーマに、保健委員の子どもたちが、しっかりと睡眠をとることのよさなどについて紹介しました。発表の後は、睡眠に関する○×クイズを出題していました。

　今日のゴールは「アニマルボンゴをしよう」でした。初めにALTと一緒に英語で動物の言い方を確認しました。「monkey」「kangaroo」「panda」「elephant」「lion」・・・・。
　その後、「何の動物が好きですか」「私は〇〇が好きです」の言い方を英語で練習しました。その後、タブレットでアニマルボンゴを楽しみました。

　２年生は、生活科の時間をつかって「うごくおもちゃ」作りをしています。グループに分かれ、作るものを決め協力しながら作業をしていました。作ったおもちゃは、後で１年生に遊んでもらう予定です。

　今日のめあては「おくりものについて考える」でした。お話に出てくる「あなぐま」は、「初めからおくりものをするつもりだったのだろうか。それともそんなつもりはなかったのだろうか」お話を読んで考えました。一人一人が考えたことは、ロイロノートに入力し、みんなで見合っていました。

　今日のめあては「商が２けたになる３けた÷２けたの筆算のやり方を考えよう」でした。
　前の時間に学習した「商が１けたになる筆算のやり方」について復習した後は、341÷21の筆算のやり方について考えました。
　「見当をつけて、仮の商を立てる」「かける、引く、おろす」・・・。一人一人でやり方を考えた後は、友達と意見交流をしていました。

　今日のめあては「どのように整理・整頓をしたらいいのだろうか」でした。
　雑然とした引き出しの中の画像を見て、整理整頓の必要性を感じた子どもたちは、どのように整理整頓をしたらよいかについて、ロイロノートの共有ノートでシュミレーションをしました。３人一組のグループとなり、整理整頓の仕方について友達と考えを交流していました。
　授業の最後には「必要なものは、残す。必要なものは、同じ種類に分け、よく使うものは手前に置く」とまとめていました。