３時間目。１組は理科の授業でした。「電流のはたらき」の単元の学習でした。電池(直列・並列）と豆電球と検流計のつなぎ方を復習していました。
　２組は音楽の授業に行っていて教室は空っぽ。次に３組へ行って来ました。３組は道徳の授業でした。「わたしの見つけた小さな幸せ」の読み物教材をもとに、自分にとっての小さな幸せについて考えました。病気をきっかけに「小さな幸せ」に気付くことができるようになった「わたし」。健康であることの喜びや幸せを感じ取り、生命を大切にしようとする心情を育てていました。丸３年の新型コロナ感染症予防の生活で、私たちは当たり前と思っていたことが、実は当たり前ではないことに気付かされました。「わたし」の気持ちを自分事として捉えられたようです。子供たちは道徳の時間に考えたことをノートいっぱいに記入していました。

　３・４校時。１年生は初めての小学校のプールにわくわくしていましたが・・・
水温が上がらず、入れなくなってしまいました。しかし、着替えの練習やバディーの組み方を体育館で練習しました。一人で上手に着替えることができたかな？
　水着等の準備、大変お世話になりました。
　来週はきっと入れるでしょう。お風呂で顔を水につけて「ぶくぶく(息を吐く）」練習をしてみてください。

　昨日は雨や大きな水たまりのため、一日中校庭で遊ぶことができませんでした。
今日は、梅雨空ですが雨が降らなかったので、２０分休みも昼休みも校庭はたくさんの子どもたちでにぎわっていました。やるベンチャーの中学生も今日が最後なので、一緒にドッチボールをしてくれました。音楽が鳴ると、汗を拭きながら教室に入っていきました。

とりそぼろごはん
牛乳
のり酢和え
豚肉と大根のスープ
　今日はとりそぼろごはんの中に噛みごたえ食材の「ごぼう」が入っています。しょうゆや砂糖などの調味料で、ひき肉など他の具材と煮込まれたごぼうもおいしく食べられると思います。上には錦糸玉子を飾り、彩りもよく仕上げたとりそぼろごはんをよく噛んで食べましょう。
カルシウムの多い葉物野菜の小松菜を使用したのり酢和えも、のりの磯の香りを感じながら食べてほしいと思います。

　５時間目。体育館では講師の先生をお迎えして、租税教室が行われました。私たちはどのようなところで税金を払い、その税金がどのように使われていあるのか、クイズや映像を交えてわかりやすく教えてくれました。
国が税金を大切に使っているかどうか、政治にも興味をもってもらいたいと思います。どんなことを学んだか、聞いてみてください。

　４時間目。５年生は算数の授業でした。４つのコースに分かれ「小数のわり算」に取り組んでいました。
　「１．２ｍで２４０円の赤いリボン、０．８ｍで２４０円の青いリボン、それぞれ１ｍの値段は？」１より小さい数で割ると、商は割られる数より大きくなるということについて調べていました。
　５年生の学習への意欲は素晴らしいものがあります。

　今週の火曜日から３日間、中学生が３名来ています。６年生と５年生の教室に入って、学習の手伝いや校内整美を行ってくれています。きっと教育関係に興味があって小学校の仕事を選んだんだと思います。３日間ですが、小学校の生活を違った視点で見て、何か感じて帰ってほしいと思います。

バターロール
牛乳
煮込みうどん
カムカム揚げ
今日は、カリカリに揚げた大豆や煮干し、アーモンド、さつまいもを入れた「カムカム揚げ」を作りました。給食定番メニューのひとつです。名前の通り、噛みごたえのある食材がつまっているので、６月のメニューとしてはぴったりですね。甘いタレをからめて、それぞれの食材をおいしく食べられるようにしているので、１口３０回噛むことを意識して、よく噛んで食べましょう。
うどんはやわらかく、あまり噛まずに食べてしまうこともあると思いますが、噛みごたえ食材の「ごぼう」が入っているので、ごぼうと一緒にうどんもよく噛んで食べられるとよいですね。

　３時間目。３組は生活科でした。これから行う町たんけんの計画を話し合っていました。
２組は外国語活動でした。色と形のレッスンです。今日は形（丸、四角、星、三角、ハート、長方形、ひし形）の言い方を日本語の言い方と比べながら発音することがめあてです。ゲームをしながら形の言い方を覚えていました。お家の人に教えてあげてください。
　１組は国語の授業でした。「うれしくなる言葉」の単元の学習です。だれに、どんな時、どんな言葉を掛けられたとき、どう感じたか。作文メモを見ながら発表していました。「友達にドッチボールの時、「ナイス！」と言われて嬉しかったです。ずっとドッチボールをしていたくなりました。」ちょうど今、なかよし月間です。クラスでもふわふわ言葉ちくちく言葉について考えたり、いじめ防止スローガンを考えたりしているところです。
言葉の力で、笑顔いっぱいになれることを実感してほしいと思います。

　２時間目。１組は算数の授業でした。「あわせていくつ　ふえるといくつ」の単元のまとめです。計算カードを使って、２分間で何枚の問題が解けるか繰り返し練習していました。「指を使ってもいいですよ」と先生。しかし繰り返しやっていくうちに、指を使わなくても答えがでるようになってきました。お家の人と一緒に練習するといいと思います。計算カードの後は、文章だいのプリントを解いていました。文をしっかり読んで、式と答えを出していました。２ケ月で、できるよういなったことがいっぱいです。頑張ってるね！１年生。

　じめじめムシムシの梅雨の朝です。「おはようございます！」「今日、プールに入れますか？」子供たちは、水泳の授業を楽しみにしています。まだ、プールに入った学年はありません。「気温が上がれば入れると思うよ」「太陽！がんばれ！」と祈る姿がかわいいです。そんな陰で、入れなくてほっとしている子もいます。水泳は全身運動なので体づくりには最適なスポーツです。少ない水泳授業ですが、安全で楽しい時間にしたいと思います。また、目標をもたせて取り組ませたいと思います。
　５時間目、令和５年度初めの水泳授業は、５年生でした！　待ちに待ったプール。とても気持ちよさそうでした。

　最後に、クラス写真を撮りました。命の水のありがたさを感じた時間でした。若田浄水場の皆さん、お忙しい中ありがとうございました。

麦ごはん
牛乳
ハッシュドポーク
大豆とツナのサラダ
オレンジ
今日は、栄養価の高い「大豆」をメインとしたサラダです。給食の大豆は、高崎市で作られている高崎大豆を使用しています。高崎市が大豆の栽培も盛んなことがわかりますね。今日はサラダに使用し、ふっくらと煮上がった大豆のおいしさがよくわかると思うので、ほどよい歯ごたえや大豆本来の甘さなどをよく噛んで、味わって食べましょう。
ごはんが進む豚肉たっぷりのハッシュドポークも、残さず美味しくいただきましょう。

　午後の見学地は若田浄水場です。八幡霊園から歩いていきました。ここではおいしい水が私たちの家に届くまでのしくみについて学びました。若田浄水場は土地の高低さを利用した「かんそくろ過」のしくみでまろやかな水をつくっています。

　八幡霊園の広場でお弁当を広げました。「給食もおいしいけど、お弁当は特別なんだよね」子供たちは、この時間を一番楽しみにしているようです。朝早くから、お弁当作りありがとうございました。
　食べ終わると食休みもせずに走り回っていました。楽しいひと時です。

最後は、質問コーナーでした。たくさんの手があがり、「いい質問ですね」と言いたいような質問が次々とだされました。大変、意欲的でした。
　高浜クリーンセンターの方にお礼をして、バスで八幡霊園へ。広場でお昼を食べます。

　驚きの連続。私たちのごみを処理してくれる方々の苦労を感じることができました。ごみを１ｋｇ処理するのに15円必要です。このお金は税金が使われています。ごみが少なくなれば、税金は道路や学校をなおすほうに回せるのです。

　高浜クリーンセンターの施設見学です。「３R について」話を聞くコーナーでは、空きびん、空き缶、ペットボトル、紙類などを再利用するために大切なことを教えてもらいました。「分ければしげん　まぜればごみ」ということが分かりました。アルミ缶は原料から作るよりリサイクルすると９７％の節約になると言っていました。
　施設の方の作業着はなんとペットボトルからできているそうです。丈夫だということです。以前、ガスボンベが燃えるゴミに混ざり、焼却炉で爆発が起こり1億円の修理費がかかったとか。修理費だけでなく、その間、私たちのごみは他の施設にお願いすることになりました。私たち一人一人がごみを正しく分別しなければならないことに気付きました。
　

　社会科の学習の一環で「高浜クリーンセンター」と「若田浄水場」へ見学に行って来ました。社会科の授業で教科書を使って私たちのくらし(ゴミ処理・水）について学習したり、エコムーブ号で環境の学習をしたりしてきました。「百聞は一見にしかず」実際に行って見て、疑問を解決したり、改めて発見をしたりして、学習を深めることができました。
　まず始めに高浜クリーンセンターへ。車窓から高浜のシンボル、赤白の煙突が見えてきました。その隣には、建設中の新しいクリーンセンターの大きな煙突が見えました。
　初めに、会議室で高浜クリーンセンターで行われているごみの処理についての動画を見ました。一生懸命メモを取る姿に感心しました。
　その後、２つ分かれて、施設見学をしました。

　１年生の算数では、イラストを見て「４＋３」の式になるお話をつくる活動に取り組んでいました。
　「いけにあひるが４わいます。あとから３わきました。あわせてなんわいますか？」
　「きいろいちょうが４ひきいます。むらさきのちょうが３びきいます。あわせてちょうはなんびきですか？」など、言うのは簡単そうですが、書くことに苦労していました。まだ、ひらがなを習ったばかりですものね。４＋３の意味はしっかり理解していました。