１．２年生は生活科の授業でした。
校区内の「まち探検」に出かけました。途中、卒園した保育園で懐かしい仲間や先生とお目にかかって、とてもうれしそうでした。２年生は、みんなのためにある施設を見付け、タブレット端末へ記録していました。

高崎市教育委員会による学校訪問がありました。
打ち合わせをした後、児童の学習への取組について参観しました。いつものように、しっかりと学習する姿が見られました。

６年生は学活の授業でした。
５月２３日からの修学旅行に向けた、調べ学習の進め方について確認をしていました。泊まりで出かけるのをとても楽しみにしていました。

５年生は国語の授業でした。
漢字やその漢字を使った熟語の意味について学習していました。積極的に発表する姿がありました。

４年生は算数の授業でした。
けがの種類とけがをした場所、その人数を分かりやすく表に整理する学習でした。一つ一つ丁寧に確認しながら取り組んでいました。

３年生は外国語活動の授業でした。
ＡＬＴの先生にじゃんけんの仕方を教えてもらい、英語でのじゃんけんに取り組んでいました。

２年生は算数の授業でした。
引き算の筆算について学習していました。その方法について、じっくりと考えていました。

１年生は算数の授業でした。
０について、具体物を使って学習していました。

朝行事は、朝礼でした。校長先生から、新型コロナウイルス感染症に関する生活様式の変更や学校教育目標について話がありました。思いやりのあるやさしい子、本気で考えがんばる子、元気に遊びじょうぶな子を目指して、友達と仲良く学校生活を送るように話がありました。

表彰式も行われ、榛名地区少年野球大会で優勝した３名の児童には、賞状とトロフィが授与されました。おめでとうございます。

ゴールデンウイークが明けました。今朝は晴れていたので、兄弟仲良く歩いて登校していました。

人権ポスターの制作を続けています。人を大切にする一人一人の思いや考えが絵に表せています。さすが５年生です。

本日の献立は、チキンカレー、麦ご飯、アスパラサラダ、牛乳です。

子どもたちが大好きなカレーですが、今日はチキンカレーでした。給食には、ポークカレー、キーマカレー、カレーうどん、カレーパンをカレーの献立がいくつも出されます。今日はサラダに入っているアスパラについてです。筆の形をした緑色の野菜がグリーンアスパラガスです。このほかにホワイトアスパラガスがあります。グリーンアスパラガスは、太陽の光をたっぷり浴びて育ったものです。ホワイトアスパラガスは、芽が出たらすぐに土をかぶせて光を当てないように育てたものです。グリーンアスパラガスは、野菜にしては珍しくタンパク質や糖質が多くカロテン、ビタミンCなどの栄養素がいっぱいです。ヨーロッパではスタミナをつけたい時によく食べるそうです。
　本日もおいしくいただきました。

１週間ぶりの英語の授業です。今日のゴールは、「地域にどんなものがあるのか、言うことができるようになろう」でした。本校のＡＬＴはとてもていねいに分かりやすく指導しており、子どもたちもしぜんと英語が好きになっています。

本日の献立は、ちまき風ご飯、鰹フライレモンソース、豚肉と大根のスープ、牛乳です。

ちまき風ご飯は、豚肉、人参、しいたけなどの具をおいしく炊き込んであって、食が進みました。明日からゴールデンウイークで５連休になります。子どもたちは、楽しみにしていました。さて、今日はこどもの日の食べ物についてです。５月5日はこどもの日です。こどもの日は端午の節句と言われ、男子の成長を祝う行事でしたが、現在は男子だけでなく、子どもの成長を祝う日として国民の祝日になっています。この日はこいのぼりをあげたり、菖蒲湯に入ったり、柏餅を食べるなどの習慣があります。柏餅以外では、ちまきを食べる風習もあります。中国では古くから、ちまきは邪気や厄を祓うものとされてきました。それが日本に伝わったものだそうです。

２０分休み、校庭では子どもたちは野球をしていました。低学年から高学年まで一緒に楽しく遊んでいました。風が強く、花粉もたくさんとんでいました。

６年生は国語の授業でした。
枕草子について学習したので、自分に関することから「私の枕草子」を書くことに挑戦していました。　

５年生は算数の授業でした。
めあて「入れ物に入る水の体積を調べよう。」です。内のりを測って計算に取り組んでいました。　

４年生は国語の授業でした。
説明が分かりやすい文の並び方について学習していました。先生が、短い文を模造紙に書いて準備してくれたので、文を入れ替えながら考えることができました。　

３年生は社会の授業でした。
副読本にある市内の航空写真を見て、気がついたことをまとめていました。自分たちが出かけたことがある場所を思い出していました。　

２年生は国語の授業でした。
説明文「すみれとあり」を読んで、ありがしたことをまとめていました。一文ずつ丁寧に読み進めていました。