今日のめあては「１２−３のあたらしいけいさんのしかたをかんがえよう」でした。
　子どもたちは、これまで「ひきたしけいさん（減加法）」でひきざんの計算を学習してきました。今日は、減加法以外のやり方で計算する方法を考えました。
　友達と一緒に学習する場面では、言葉やブロック、図を使って考えた自分のやり方を友達に伝えていました。また、友達の考えを聞きながら「ひきひきけいさん（減々法）」で計算できることを知り、授業の最後には、「１２−３のけいさんはひきひきけいさんでもできる」とノートにまとめていました。

　今日のめあては「１２−３のあたらしいけいさんのしかたをかんがえよう」でした。
　たくさんの先生が参観する中、子どもたちは、いつも以上にがんばって学習に取り組んでいました。

　今日のめあては「かんそうをかこう」でした。
　教科書を音読して自分の気に入った場面を探し、その場面を基に感想を書きます。先生が教えてくれた書き方を参考に、早速お気に入りの場面を探していました。

　本日の給食の献立は、ゆめロール、牛乳、ポークビーンズ、いかくんサラダ、ゼリーでした。
今日のパンは「ゆめロール」です。パンは強力粉という小麦粉で作りますが、給食で使用する強力粉のほとんどは海外から輸入しています。しかし、この「ゆめロール」は、群馬県で作られた小麦粉「ゆめかおり」100％で作られています。甘みのある「ゆめロール」はそのままでもおいしくいただくことができますが、ポークビーンズを付けて食べるとまた味わいが違ってきました。

　今日は、高崎警察署生活安全課スクールサポーターの方のご協力をいただいて、不審者を想定した避難訓練を行いました。子どもたちは、火災や地震の避難訓練同様に、不審者対応の避難方法や避難経路、避難場所を事前にしっかり確認してから、真剣な態度で訓練に臨むことができました。先生方も不審者に対する初期対応から、サスマタ等の道具をつかった不審者抑止について訓練しました。訓練後は、スクールサポーターの方を講師に、不審者対応についてご講話をいただきました。実際に、声をかけられたり、捕まれたりした時の逃げ方など、代表児童の実演を交えてわかりやすくお話ししていただきました。

　５年生は、ワイヤーアート作品作りに取り組んでいます。テーマは「ぼくのわたしの〇〇」です。まだ、制作途中ですので、何を作っているのか、何ができるのか・・・。何が立ち上がるのか楽しみです。

　４年生は、11月21日の朝行事の時間に１，２，３，５，６年生の教室に出向き、手話を教えます。今日の授業では、その担当が決まり、どのように教えたらよいか、ロイロノートを使ってグループごとに話し合っていました。

　今日のめあては「曲のかんじにあったふき方をくふうしてえんそうする」でした。
　「ソ・ファ・ミ」の音をタンギングを意識しながら吹きました。「山のポルカ」の演奏では、吹く前に指の動きを確認しました。「ソソミ、ララソ、ソソファミファ・・・」階名で歌いながら指を動かしていました。

　６年生は、図工の時間「６年生の思い出」と題して自分のランドセルの絵を描いています。まだ、下描きの段階ですが、小学校生活の６年間を共に過ごしたランドセルをよく見ながら画いていました。

　授業の初めに、「ともだちになるために」と「Ｙの花」を歌いました。２つの曲はいずれも１１月２９日の思いやり集会のときに歌う曲です。「ともだちになるために」は、手話を付けて歌います。５年生は、連合音楽祭に出演してから一層歌が上手になりました。

　今日のめあては「教室の中から『垂直・平行』になっているものを見つけよう」でした。教室の中から、「これは！」というものを見つけてタブレットで撮影していました。　撮影したものが何かをノートにメモをしたあと、友達と交流しました。

　今日のめあては「豆太は、物語のはじめと終わりで変わったのだろうか」でした。
　これまで学習してきたお話の流れを確認し、「かわった」「どちらともいえない」「かわらない」の３つの立場に分かれて話し合いをしていました。
　「おくびょうなところは変わっていないかな」「勇気が出るようになった」・・・。いろいろな意見を述べていました。

　今日のめあては「２のだんを作っておぼえよう」でした。
最初に５の段の復習をし、２の段の九九を唱えました。２の段の九九を唱えた後は、気付いたことを発表しました。
　「２，４，６，８・・・。となっている」「２ずつ増えている」などの気付きを発表していました。

　前回の授業では、ＣＤの範読を聴き、どのような旅なのかを考えました。今日は、授業の初めにみんなで音読をしました。みんな一生懸命がんばって音読をしていました。お家での音読の課題も出ていると思います。たくさん練習して上手に音読できるようになりましょう。

　本日、ボランティアの皆様による読み聞かせがありました。読み聞かせをしていただいた本は、
　１年生、「しょうぼうじどうしゃジプタ」
　２年生、「あいつもともだち」
　３年生、「なまえのないねこ」ほか
　でした。
　冷たい雨の降る中、子どもたちのためにお越しいただき、ありがとうございました。

　本日、ボランティアの皆様による読み聞かせがありました。読み聞かせをしていただいた本は、
　４年生、「ぼくがあかちゃんだったとき」
　５年生、「あきのセーターをつくりに」ほか
　６年生、「秋を見たかった雪だるま」
　でした。
　冷たい雨の降る中、子どもたちのためにお越しいただき、ありがとうございました。

　今日のゴールは「スポーツ選手の紹介を聞き取ろう」でした。
　What sports do you want to try? I want to try 〜.
　スポーツ選手の紹介を英語で聴き、どのスポーツ選手のことかを答えました。子どもたちは、集中して英語を聞き、自分の分かるワードからどのスポーツ選手のことかを想像していました。取り、分かった人は手を挙げて答えていました。

　今日の体育は、５、６年生合同で持久走大会に向けた試走を行いました。校庭で準備体操をした後、持久走大会の会場であるかたくりの里駐車場に移動し、実際の持久走コースを走りました。風もなく、良く晴れ渡った青空の下、子どもたちは、スタートとともに、元気よく持久走コースを駆け抜けていきました。試走にあたり、保護者ボランティアの皆様にご協力いただき、子どもたちも安心して走ることができました。ありがとうございました。持久走大会本番まで、あと１週間です。みなさん、頑張っていきましょう！

　今日は、「ごんぎつね」のテストに取り組んでいました。学習したことを思い出し、問題文をよく読みながら取り組んでいました。

　今日のめあては「楽器で音を出して、楽器がふるえるか調べよう」でした。
　鉄琴、大太鼓、シンバルなどの楽器で音を出したり、止めたりして、音が出るときの物の様子を調べました。
　太鼓の皮に貼った付箋の動きを観察したり、鉄琴の上に物を置き、動きを観察したりしました。子どもたちはこの実験を通して、音が出ているときには物が震えていることを理解しました。