本日の献立は、クリームサンド、こんにゃくサラダ、ミネストローネ、牛乳です。

今日はミネストローネについてです。ミネストローネはイタリアの野菜スープです。イタリアでは、使う野菜も季節や地方によって様々であり決まったレシピはなく、日本のみそ汁のような存在です。材料には玉ねぎ、じゃがいも、にんじん、キャベツ、セロリ、ズッキーニ、さやいんげんなどが使用されます。ベーコン、パスタや米を入れることも多いです。また地域によって大きく異なる料理であり、粉チーズが加えられたり、南米では、レンズ豆やエンドウ豆などが入ることがあります。

人権標語：助け合って　なかよく遊ぼう（３年生）

１．２年生の上位入賞者です。おめでとうございます。

３．４年生の上位入賞者です。おめでとうございます。

５．６年生の上位入賞者です。おめでとうございます。

上り下りがある、１６００ｍという長い距離を考えて走っていました。
校庭に入る前の上り坂は、本当にきついコースです。諦めずにしっかりと前を向いて走り、かっこよくゴールテープを切っていました。６年生は最後の持久走大会でした。全力で悔いなく走ることができました。

最後は、５．６年生です。
練習してきた成果を発揮できるよう、気合いが入っていました。そして、勢いよくスタートしていきました。苦しくなりましたが、粘り強い走りが見られました。

３．４年生のゴールです。精一杯走りました。

３．４年生は１２００ｍと距離が少し長くなります。学校の回りを大きく２周します。上級生からは、「いいペースで走れてるよ」「最後まで頑張ってぇ」などの応援がありました。

持久走大会の開会式です。２時間目になり、全員が校庭に出てきました。持久走大会の開会式では、「友達に勝つことよりも自分に勝つ」を目標に走ってほしいと話しました。

１．２年生は、８００ｍを全力で走れました。上級生、保護者、地域の皆さんの応援でいつも以上に力が出せたようです。

今日は持久走大会が予定されています。
大会に向けて、気持ちは随分と高まっているようでした。全員が元気に登校してきました。

市教育センターによる学校訪問がありました。
助言者の先生は、校長室での話し合いの後、各教室へ行き子どもたちの取り組みを参観してくださいました。５年生では、ＡＬＴの先生から出された課題について、子どもたちがとてもよく聞いて、質問に答えていました。授業に対する、子どもたちの積極的な姿勢について評価してくださいました。

本日の献立は、きのこストロガノフ、麦ご飯、コーンサラダ、牛乳です。

今日は朝ごはんについてです。朝は1日の出発点です。寝ていた体も頭も活動を開始するときです。朝ごはんを食べると眠っていた頭や体の筋肉も目覚め、活動を始めます。朝ごはんを食べずに登校すると体力が低下し、疲れやすくなってしまいます。また貧血やだるいなどの体の具合が悪くなってしまうこともあります。さらに脳もエネルギー不足になり、集中力や記憶力が低下してしまいますので勉強もはかどりません。しっかり朝ごはんを食べて登校しましょう。

人権標語：話し合い　気持ちを考え　助け合おう（３年生）

６年生は国語の授業でした。
「学校をよくするための意見文」を書くために、先生や友達と話し合いながら、自分が書いてみたいことを整理していました。

５年生は社会の授業でした。
めあては、「日本の輸送や貿易について話し合おう」です。統計資料を読み取りながら、どんな特色があるか考えていました。

３．４年生は体育の授業でした。
体育館で跳び箱運動の練習に取り組んでいました。練習を重ねてきて、抱え込み跳びができるようになりました。お手本として、みんなの前で披露していました。　

朝行事は体育集会でした。
準備運動をして、明日の持久走大会に向けて、ランニングをしました。音楽に合わせて、自分のペースを考えながら走っています。

１日と１５日は交通指導員さんによる交通安全指導です。今朝も大分冷えていましたが、子どもたちのためにありがとうございます。お陰様で安全に登校できています。

本日の献立は、ソース焼きそば、背割りコッペパン、ヨーグルト和え、牛乳です。

今日はヨーグルトについてです。ヨーグルトは、たんぱく質、カルシウムを豊富に含み、吸収されやすい形になっています。たんぱく質は筋肉や皮膚、髪を作るだけでなく、ホルモンや免疫物質の材料にもなり、私たちの身体にとって非常に大切な栄養素です。そのような蛋白質ですが、一般的なヨーグルト100ｇ中に3.6g含まれています。卵１/２個分に相当します。カルシウムは骨の材料になり、不足すると骨粗鬆症の原因になります。ヨーグルトは牛乳よりも身体に吸収されやすいカルシウムで量も豊富量も豊富に含まれてます。ヨーグルトは貴重なカルシウム源ですね。

人権標語：助け合い　いつも心に　思いやり（４年生）

６年生は国語の授業でした。
意見作文を書くために、学校生活や日常の自身の取組について振り返っていました。

５年生は算数の授業でした。
めあては、「全体の量を予想する方法を考えよう」です。１個平均８０
ml搾れるオレンジは、２０個搾ると何リットルのジュースになるかという問題でした。