３．４年生は総合的な学習の時間を使って、八木節（花踊り）に取り組みます。
４年生は昨年度練習しているので、思い出しながらの練習でした。３年生は初めてなので、一つずつ丁寧に教えてもらいました。今回の指導も尾根下連の皆様にお世話になります。２学期末の学習発表会で発表する予定です。

本日の献立は、カレーうどん、バンズパン、五目豆、牛乳です。

五目豆の大豆についてです。大豆の一粒には、実にさまざまな栄養が詰まっています。タンパク質をはじめ、脂質、糖質、ビタミンＢ１、ビタミンＥ葉酸、カリウム、マグネシウム、カルシウム、リン、鉄、亜鉛など栄養素の種類がとても豊富です。ビタミンやミネラルの含有量が多いのも特徴の１つです。カレーは給食での人気は高いため、同じようにカレーうどんも人気です。

人権標語：
いつも楽しく過ごすために　相手に思いやりをもとう（４年生）

３．４年生は、子どもたちに人気のヨシタケシンスケさんの本の読み聞かせです。「つまんない つまんない」など３冊も読んでもらい、楽しいお話に引き込まれていました。

朝行事、１〜４年生はＰＴＡ保護者による読み聞かせです。
１．２年生のようすです。読むのがとても上手なので、集中してお話を聞いていました。読んでもらった本は、「いちばんのなかよし」などでした。

６年生は算数の授業でした。
円の面積を求める学習のまとめとして、難しい問題練習に取り組んでいました。解き方を考えることで、テストに向けての準備が進んだようです。

５年生は国語の授業でした。
「大造じいさんとガン」を読んで、盛り上がる山場の場面を発表して、その理由について考えていました。友達から自分とは異なる視点の考えが出されていました。

４年生は国語の授業でした。
「一つの花」の学習で感想文を書き始め、先生に読んでもらって直しをしていました。

３年生は国語の時間にローマ字の学習をしていました。ノートを使いながら、読み方や書き方の練習をしていました。

あいさつ運動の最終日でした。
いつも以上にあいさつすることを意識して生活できた一週間でした。これからも、人との関わりでとても大切なあいさつを、心を込めてできるようにしましょう。

長い夏が続いていましたが、急に秋になって今朝は寒いくらいです。
風が強くて歩きにくいほどでしたが、それでも元気に登校してきました。

　昨日から今朝にかけて、強い風が吹き、時折、風の音を体全体で感じることができました。また、風の影響で大きな栗の木から毬栗がたくさん落ちておりました。まさに実感できる秋さがしの学習ができました。

地域に出て、秋さがしの学習を行いました。本校の地域は、とても自然豊かでところです。今日は、地域の高原邑の方に案内していただきました。地域を歩くと、たくさんの栗が落ちていたり、秋の植物を見つけたりと、子どもたちは自分の目で見てたしかめ、体で実感できる学習ができました。

体育環境委員会は、体育館倉庫の片付けをしていました。整理されて道具が取り出しやすくなりました。

児童放送委員会は、赤い羽根募金の準備でポスターを作成していました。
どの委員会も学校のため全校児童のために頑張っています。

６ｈは委員会活動でした。
図書美化委員会は、読書した人へのしおり作りをしていました。

保健給食委員会は、学校保健発表会に向けて準備をしていました。

　陸上練習も大詰めになってきました。これまで練習してきたことを確かめながら、そしてさらに自分の力を向上させようと、頑張っていました。

６年生は家庭科の授業でした。
ナップサック作りに取り組んでいます。ミシンを使って、縫い始めています。丁寧に作業を進めていました。

本日の献立は、五目ご飯、厚焼き玉子、きのこ汁、牛乳です。

運動の秋についてです。秋は、運動をするのにとてもよい季節です。運動をすると血液の流れがよくなるため、身体に取り入れた酸素や栄養が全身にいきわたり、筋肉の働きが活発になります。また骨も丈夫になり、肥満防止やストレスの解消にもなります。では運動するときにどんなことに気をつけて食事をしたら良いでしょう。第一にエネルギーのもとになるごはんやパン、うどんなどを食べましょう。二つ目は、筋肉や骨を作っている魚、肉、卵、牛乳などのタンパク質やカルシウムをとりましょう。そしてからだの調子を整える野菜も忘れずに食べましょう。バランスのよい食事をとって、丈夫な身体を作っておくことが大切です。

人権標語：いじめをしないで　助け合おう（５年生）

６年生は算数の授業でした。
単元のまとめ、「たしかめよう」に取り組んでいました。学習したことを思い浮かべ、真剣に問題練習に取り組んでいました。

５年生は国語の授業でした。
意味調べした熟語について、発表していました。積極的に学習することができていました。

４年生は国語の授業でした。
「一つの花」の学習を終え、感想文を書くための準備をしていました。