４,５,６年生が連合音楽祭に参加しました。群馬音楽センターのステージにトップバッターで上がった多胡小の子どもたち。２曲の合唱を、あたたかくきれいな歌声でホール全体に響かせました。今までの練習を生かして１人１人が自分の力を発揮し、本番で最高の合唱を披露することができたのは素晴らしいです。２３人の歌声に、会場全体から大きな拍手が贈られました。

休み時間になるとみんな元気に校庭に飛び出してきました。インターンシップの高校生の先輩も外に出て一緒に遊んでくれました。短い時間でしたが、みんなで楽しい時間が過ごせました。

かけ算の学習が進んでいます。今日は３の段の九九を使って問題づくりに挑戦しました。問題文にはゴジラが出てきたり、ダンゴムシが出てきたり・・・。楽しくかけ算の問題が解けそうですね。

「気持ちを伝える話し方・聞き方」の学習です。同じ言葉でも言い方で相手への伝わり方が違ってきます。今日はインターンシップ中の高校生の先輩に短い言葉を言ってもらい、その時の気持ちを想像して４択で答えるゲームをしました。言葉の裏側にあるその人の気持ちを、ゲームで楽しみながら考えることができました。

「うみへのながいたび」の学習です。シロクマの子どもが海に出て行くまでを母グマや子グマの気持ちになって考えていきます。「今日はそろそろ海に出て行かないと・・・」と考え始めたお母さんの気持ちをみんなで考えました。

新出漢字を学習した後、漢字辞典を使って、同じ漢字にもいろいろな意味があることを学習しました。たくさんの熟語を覚えて、使うことができそうです。

実習生や先生たちも参加して、お互いの自己紹介カードを交換しながら交流をしました。好きな食べ物やキャラクターについて、楽しく語り合っていました。

Ｔボールのゲームです。回数を重ねて、少しずつ連携が上手になってきて、「ナイス！ナイス！」という声がかかっていました。実習生もファーストの守備で応援参加していました。

８cm７mmをcmで表す方法を考える学習です。小さい単位から大きな単位へ変えるときのやり方は、ちょうど５年生が分→時間の表し方で勉強していました。１日１日の学習が積み重なり、つながっていることがよくわかります。３年生も、よく話を聞いて考え、しっかりノートに書いていました。

教科書の物語を音読する子どもたち。次の人に交替するタイミングで、実習生が「はい」と声をかけます。みんなの息が合って、リズムよく読み進めることができました。

「うみへのながいたび」の学習です。しろくまの子どもの気持ちがわかるところを見つけて、丁寧に書き写していました。長いお話も読めるようになってきた１年生です。

明日の連合音楽祭に参加する４〜６年生が、１〜３年生と職員へ合唱を披露しました。明るく元気な「フレンドシップ」と、ゆったりとあたたかな「この星に生まれて」、それぞれとてもきれいな歌声で、聴衆からは大きな拍手が起こりました。明日の本番のステージが本当に楽しみです。コンディションを整えて、素敵な歌声を響かせてほしいです！

「私の大切な風景」の作品づくりが進んでいます。絵の具の色がつくことで、よりその場所に込めた思いが伝わってくるようです。丁寧に筆を運び、塗り進める様子が印象的でした。

１３−９の計算の仕方を説明する学習です。３から９は引けないので・・・と、さくらんぼ計算で求めるやりかたを、声に出して説明しながら計算することができました。

カルタのゲームの中で、いろいろな職業の英語に触れる学習です。ＡＬＴや先生たちの発音を聞いて、当てはまる職業のカードを取ったり、一緒に発音したりする活動を楽しみました。

新聞委員会の上級生になったつもりで、お悩み相談に乗ることで、進んでみんなのために働くことについて考える学習です。相談する相手の気持ちを大切にしながら、１人１人が自分なりのアドバイスを考えることができました。振り返りでは、友達の考えのよさを挙げている子がたくさんいて、とても温かな雰囲気になりました。

絵の中にある漢字の言葉を使って文をつくる学習です。自分が考えた文を順番に発表しました。４年生までに学習した漢字を、文を書く中で普段から使っていけるといいですね。

分数を使って時間を表す学習です。「４５分は何時間か」という問題で、単位を置き換えるために必要なことを確認しました。６０分のいくつ、から、約分をしながら答えを求める表し方をしっかり理解することができました。

富岡高校の１年生２名がインターンシップとして３日間の実習を行います。多胡小の子どもたちと触れ合い、学校の様子を知ることで、自分自身の進路に生かせる何かを得てほしいと思います。子どもたちには、お二人に多胡小のいいところをたくさん見つけてもらおう！という話をしました。どんなよさを見つけてもらえるか、楽しみです。

「えを見ておはなししよう」の学習です。教科書の楽しい絵を見ながら、登場人物になったつもりで、お話作りを楽しみました。ニコニコしながらお互いの顔を見て、楽しくお話が続いていました。