算数の時間は、これまで学習したことをしっかりと身に付けるべく、プリントの問題に取り組んでいました。分からないところは進んで先生に質問する様子も見られました。これまで学習した内容をしっかりと身に付けることができるといいですね。

　今日の学習は、分数の大小を判断する学習でした。「真分数」「仮分数」「帯分数」が混じった問題は、どのようにすれば大きさ比べることができるか考えました。
　帯分数は仮分数に直せば比べることができることに気付いた子どもたちは、進んで問題に取り組んでいました。

　今日のめあては「友だちの新聞を読んで学びを見つける」でした。
　消防しょ見学をしてわかったことを新聞にまとめるた子どもたちは、それぞれ友達同士で読み合いました。その後、友達の新聞を読んで新しく知ったことや分かったことを付箋に書きました。

　昨日の学習の続きの台上前転は、高く積み重ねたマットの上で練習をしました。腰を高く上げてマットの上で回る感覚をつかんだ後は、柔らかい跳び箱の上で回る練習をしました。少し助走をつけての練習も上手になってきました。

　昨日の学習の続きの台上前転は、高く積み重ねたマットの上で練習をしました。腰を高く上げてマットの上で回る感覚をつかんだ後は、柔らかい跳び箱の上で回る練習をしました。少し助走をつけての練習も上手になってきました。

　今日は「ボールを取った人の所に仲間が集まり、座ってボールを高く上げる」という新しいルールができました。
　この学習も回数を重ねる毎にみんなの動きが良くなってきました。今日は、風もなくよい体育日和でした。

　今日は「ボールを取った人の所に仲間が集まり、座ってボールを高く上げる」という新しいルールができました。
　この学習も回数を重ねる毎にみんなの動きが良くなってきました。今日は、風もなくよい体育日和でした。

　今日は「ボールを取った人の所に仲間が集まり、座ってボールを高く上げる」という新しいルールができました。
　この学習も回数を重ねる毎にみんなの動きが良くなってきました。今日は、風もなくよい体育日和でした。

　今日の体育は体育館でマット遊びをしました。みんなで協力してマットを出した後は、それぞれの場所で運動を始めました。
　「ゆりかご」「ゆりかごから後ろ回り」「蛙の足叩き」「えんぴつ回り」など、いろいろな技に挑戦しました。友達同士でよい動きも見合うことができました。

　今日の体育は体育館でマット遊びをしました。みんなで協力してマットを出した後は、それぞれの場所で運動を始めました。
　「ゆりかご」やゆりかごから後ろ回り」「蛙の足叩き」「えんぴつ回り」など、いろいろな技に挑戦しました。友達同士でよい動きも見合うことができました。

　今日の体育は、体育館で跳び箱の学習をしました。跳び越すときに大切な腕の支持を意識するために、蛙跳びや蛙の川跳びをしました。しっかりと腕で体を支えることを意識しました。

　先生たちに見守られながら、自分に合った跳び箱（１段、３段、５段）を何度も繰り返し跳んでいました。

　少しでも上手に跳べるようになると、「もっと上手になりたい！」という気持ちが大きくなるようで、何度も何度も挑戦していました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、小松菜のガパオライス、ワンタンスープ、りんごでした。
　今日は、夏休みに募集したレシピの献立です。「小松菜のガパオライス」は岩平小学校の２年生が考えてくれました。食材は、豚ひき肉、小松菜、人参、玉ねぎ、にんにくです。ごま油で食材をフライパンで炒め、みりん、お酒、オイスターソース、醤油、砂糖、鶏がらスープ、塩こしょうを混ぜた特製ソースで味付けをします。おいしくいただきましょう。

　放課後、２年生、３年生が一生懸命算数の問題に取り組んでいました。できた人から手を挙げてボランティアの方にも丸をつけてもらっていました。
　かたくりクラブも残すところあと１回となりました。子どもたちには、最後までがんばってほしいと思います。

　クラブ活動も４回目となりました。６年生がしっかりとリーダーシップを発揮し、各クラブともに楽しく取り組んでいました。
　クリエイティブクラブはリース作りを、スポーツクラブは校庭でサッカーを、体育館ではバスケットボールクラブと卓球クラブが活動していました。

　クラブ活動も４回目となりました。６年生がしっかりとリーダーシップを発揮し、各クラブともに楽しく取り組んでいました。
　クリエイティブクラブはリース作りを、スポーツクラブは校庭でサッカーを、体育館ではバスケットボールクラブと卓球クラブが活動していました。

　今日のめあては「電気を無駄なく効率的に使う方法を考えよう」でした。
効率よく使う方法の一つに、センサーを使うことで自動に点灯や消灯する電気があることに気付いた子どもたちは、自分たちで児童に点・消灯するプログラムを考えました。
　グループ毎に、電気の利用実験ボードとアプリを使い、プログラムブロックを操作しながら作成していきました。
　プログラムが成功し、上手く点灯したグループからは喜びの声があがっていました。

　今日の問題は「水にとけた物はどのようにすればとり出すことができるのだろうか」でした。
　物が溶けている水溶液を冷やせばよい。と予想した子どもたちは、ミョウバンをお湯でとかした水溶液をろうとで濾過し、氷水で冷やす実験に取り組んでいました。予想通りに溶けたミョウバンを取り出すことができるでしょうか。

　今日は、台上前転に挑戦しました。子どもたちは、跳び箱の上で前回りをするのに少し抵抗を感じたようでした。抵抗が少しでもなくなるように、台を３つつなげたり、マットを乗せたりして練習をしました。慣れてくるとマットなしでもできるようになりました。
　次の時間は少し助走をつけて跳ぶ練習をします。