３校時、２組は音楽「日本の音楽に親しもう」でした。「子もり歌」の２つの旋律の違いを学習しました。５校時、１組は社会「情報を生かす産業」でした。コンビニは情報をどのように活用しているのかを学習しました。６校時、３組は英語でした。教室への行き方を聞き取ったり、案内したりしました。

５年生の給食の様子です。元気に、しっかり食べています。

本日のメニューは、ミルクパン、ポークビーンズ、アーモンドサラダ、牛乳でした。ポークビーンズは、トマトベースのスープに豆や野菜や肉がたっぷり入っていて、栄養満点でおいしかったです。ごちそうさまでした。

４校時、各教室で社会「残したいもの、伝えたいもの」の学習をしました。１組は個人で、２組はグループで、調べて分かったことをまとめました。

３校時、２組は道徳「それって　おかしいよ」でした。主人公の気持ちや行動に寄り添いながら、善悪の判断について考えました。３組は、外国語活動でした。ゲームをしながら形を表す英語に親しみました。４校時、１組は生活科でした。タブレットを見ながら、あやとりをしました。

１校時、１組は算数「１０００より大きい数」でした。タブレットを使って問題を解きました。２組は国語「かざこじぞう」でした。じいさまとばあさまが、どんな人物なのかを考えました。３校時、３組は図工「楽しくうつして」でした。描いた絵を切り抜きました。

１校時、ひまわり２組の教室では、生活単元学習と家庭科の学習をしました。あさがお１組の教室では、国語を中心とした学習をしました。

２校時、２組は道徳「心に通じた『どうぞ』のひとこと」でした。主人公の行動や気持ちを通して、親切について考えました。

本日のメニューは、ごはん、イカフライ、パックソース、おかか和え、さつま汁、牛乳でした。イカフライは、衣がサクサクでおいしかったです。ごちそうさまでした。４年生の給食の様子です。元気に食べています。

３校時、１組は音楽「うたにあわせてたのしくうごこう」でした。「いるかはざんぶらこ」に合わせて体を動かしました。２組は体育「なわとび」でした。跳んだ後の抜ける方向を意識して、長縄の練習をしました。３組は算数「１０００より大きい数」でした。グループに分かれて計算に取り組みました。

３校時、１組は国語「みぶりでつたえる」でした。身振りからどんなやりとりがあったのかを考え、タブレットに書き込みました。２組は学活「ながなわのれんしゅう」でした。たくさん跳ぶための工夫を考えながら長縄の練習をしました。３組は道徳「それって　おかしいよ」でした。主人公の気持ちや行動に寄り添いながら、善悪の判断について考えました。

１校時、１組は研究授業でした。国語「伊能忠敬」を学習しました。出来事や行動をもとに、友達との意見交流も交えて、伊能忠敬の人物像を考えました。

５校時、１組は図工「ひらいて広がるふしぎな世界」でした。仕上げを頑張りました。２組は社会「火事からくらしを守る」でした。タブレットを使って、消防署の仕事について学習しました。

４校時、１組は国語「ウミガメの命をつなぐ」でした。要約の学習に取り組みました。５校時、２組は道徳「ありがとうの言葉」でした。ありがとうを伝えるときに大切なことを考えました。

２校時、１組は体育でフォームロケットを使って、投げる練習をしました。３・４校時、３組は図工「ならべて　ならべて」でした。積み木やペットボトルキャップ、数え棒などを使って作品を作りました。５校時、２組は音楽「にほんのおんがくをたのしもう」でした。「おちゃらかほい」を楽しみました。

１・２校時、２組は図工「楽しくうつして」でした。図鑑の写真を使って下書きをかきました。３校時、１組は外国語活動でした。ゲームをしながら動作を表す英語に親しみました。５校時、３組は音楽「わらべうたをきいたりうたったりしよう」でした。グループに分かれて、「ずいずいずっころばし」を楽しみました。

本日のメニューは、麦ごはん、キンパ風混ぜご飯の具、厚揚げの中華スープ、みかん、牛乳でした。キンパ風混ぜご飯は、具材が細かく、味もしみ込んでいておいしかったです。ごちそうさまでした。３年生の給食の様子です。楽しく食べています。

４校時、あさがお２組の教室では算数で分数の学習をしました。ひまわり２組の教室でもタブレットやプリントを使って算数の学習をしました。

２校時、２組は社会「新しい日本　平和な日本」でした。戦争がどのように終わったのかを学習しました。４校時、１組は図工「卒業制作」でした。箱に下書きをかき始めました。

１校時、１組は算数「割合」でした。３０％を加えた値段の求め方を考え、発表しました。また、自分の考えを友達に伝える活動もしました。２組は理科「人の誕生」でした。人とメダカの誕生の違いをまとめました。３組は社会「ものづくりをを学ぼう」でした。プラモデルができるまでを学習した後に、提供されたプラモデルを組み立てました。