順序を表す言葉を使って、遊び方の説明をします。
　みんなが使い方をよく知っている遊び道具は、説明が簡単になりすぎてしまうようです。先生が「このとおりにやると こうかな？」と実演すると、「ちがぁう」「そういうことじゃない」という反応。でも、自分の説明にたりない部分があることに気づくことができました。席に戻って文の付け足しです。
　誰にでも伝わる文章を書くのは難しいですね。

　今日も単位の学習です。表すものによって ふさわしい単位を選びます。
　みんなの手元にはミニ定規、先生の手元には１ｍものさし。ヒントをたよりに答えます。
　長さの学習は、大きさをイメージすることも大事。天井までの高さはメートルで表し、約３ｍとわかったところで「サケが大きくなるまでで３ｍって出てきた」と国語の学習とつながった子もいました。
　天井の高さとサケの力強さ。単位だけでなくいろいろ学べているようです。

　生活で、みんなで"むかしのあそび"を体験しました。機器に頼らない遊びは、力の加減など工夫が必要です。
　お手玉では、玉入れが得意だった子も大苦戦。２個より３個はとても手強いこと、座っているより立って取り組んだ方が良さそうなことなど、いろいろ気づけたようです。
　だるま落とし、お手玉、おはじき…、単純そうに見えても発見がたくさんありそうです。