「大きなかぶ」の英語劇に取り組みます。
　今日は、配役を決め、お面作りをしていました。
　作りながら、役を考えた声の出し方をエリオット先生と相談しながら練習している子もいました。
　楽しみですね。（校長）

　学級園等の花の植え替えが終わりました。
　パンジーやビオラがきれいに咲いています。
　今朝は、校務員さんが水やりをしてくださっていました。

　花はいいですね…。
　半年楽しめそうです。（校長）

　金曜朝行事は、全校縦割り「ふれあい班活動」です。
　６つの班に分かれて、それぞれ楽しく遊んでいます。
　上級生が下級生の様子を見ながら、さりげなく気遣う場面が見られ、微笑ましいです。

　今日のメニューは、警泥や中当て、ドッジボールなどでした。
　暖かな校庭で、楽しく元気に活動できました。（校長）

　６年生が、今朝の朝行事の準備をしてくれていました。
　さすがですね。
　頼りになります。（校長）

　今朝は、５名の方々にご挨拶ができました。
　今週もありがとうございました。（校長）

　暖かな朝でしたね。
　南風が心地よかったです。

　昨日が休みでしたので、今日は月曜日のような気がしますが、最終日なのですね。（校長）

　一つの同じ出来事に対して、ある人は「大変だなあ」ととらえ、別のある人は「まあ、大したことではないな」ととらえることがよくあります。
　この違いは、何でしょうか？
　それは、それぞれに「限界値」が異なるからだと私は考えます。

　高校野球の強豪校出身者のエピソードを聞くことがあります。
　「二度と味わいたくない理不尽な体験」も、「あの経験があるから、たいていのことは辛いとは思わない」と、限界値を高めている大きな要因になっているようです。
　（私は、「理不尽」を肯定しているわけではありません）

　私自身も、一つの物事に対して「大変だ」と思うか、思わないかは、過去の経験が判断基準になることが多いです。
　そして、これまでの人生でいろいろな経験をしてきているので、仕事の上で「大変だ、どうしよう！」と思うようなことは、幸いにも今のところまずありません。
　ですので、限界値を上げておくことはとても大事なことだと私は思うのです。
　しかし、「働き方改革」が叫ばれている今、「叱られることがあまりなく、ほめられて育ってきた人」が多くなってきた今、どうやって職員や子どもたちの限界値を引き上げていくのかが、私の中での大きな課題です。

　「心の内に火をつける」
　これがヒントかなあと考えています。
　そして、その方法を模索しながらの毎日です。（校長）

今日の給食の献立は、
「麦ごはん・マーボー豆腐・中華風なめこスープ・ジョアプレーン」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はスープのなめこについてです。
年間とおして安定して流通しているなめこですが、天然のなめこの収穫時期は９〜１１月頃になります。
スーパーなどに旬の食材として並ぶのは10月から11月頃です。
晩秋から初冬にかけてが収穫時期にてきしているのです。
常にトップ３を争っているのが新潟県、山形県、長野県の３県です。
３県とも収穫量４０００ｔ以上であり、全国の収穫量の６割程度がこの３県で占められています。
ネバネバの主成分ともいえるのがペクチンです。
食物繊維の１種であり、水に溶ける食物繊維です。
おなかの中をきれいにしてくれます。
今日もよく噛んで食べましょう。

■今日は朝から出張でした。午後に学校に戻ったので、残念ながら給食を食べられませんでした。「出張の時に好物が出る」のジンクスが今回も破られませんでした。いやー、重ね重ね残念…。児童の皆さんは、お腹いっぱい食べられましたか？ というわけで、写真・検食は教頭先生でした。（校長）

　６年生の一人１研究授業の授業検討会を放課後に行いました。
　１１月も後半になり、いろいろな面で子どもたちの成長が見られることが多くなりました。
　子どもの成長を見つけては、参加者同士で話をするのは、やはり教師として最も楽しいことの一つですね。

　子どもたちが意欲的にノートに書く姿、指名されることなく進んで発表する姿、さっと周囲の友達と意見を交流する姿等々…、見ていて嬉しくなりました。
　担任の先生の、ここまでの積み重ねに感謝します。（校長）

　小春日和の陽気に誘われて、校庭に出てみました。
　子どもたちが楽しそうに遊んでいました。
　そろそろ長縄も遊び道具の一つに加わってきましたね。（校長）

　５・６年生は、変わらずに家庭学習を頑張っています。
　担任の先生たちも、丁寧に指導をしてくれています。
　さて、今年最後の自学−１グランプリです。
　栄冠は誰の手に？（校長）

今日の給食の献立は、
「サンドパン・白身魚フライソースがけ・小松菜とこんにゃくのサラダ・ＡＢＣスープ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はサラダのこんにゃくについてです。
こんにゃくの原料となるこんにゃくいもの生産は、群馬県が全国第一位で生産量の約９０％を占めています。
２位が栃木県、３位が茨城県なので、日本では約９５％が北関東で生産されています。
こんにゃくは、カロリーが極めて低い食品の１つとされ、ダイエット食としてよく利用されています。
2010年代あたりから、フランスでは低カロリーで調理時間が短くて済むパスタの代用品としてしらたきが利用されるようになり、健康的なパスタとして欧米で流行しました。
今日もよく噛んで食べましょう。

■サックサクの白身魚フライをサンドパンにはさんで食べたら、もう最高でした。付け合わせの小松菜こんにゃくダ（ツナ味）とスープも白身魚サンドにぴったりでした。大変美味しくいただきました。ご馳走様でした。（校長）

　一人１研究授業です。
　社会科の「明治の国づくりを進めた人々」の導入のところでした。
　子どもたちは、写真を見比べてたくさんの気づきを発表したり、課題をつくったりするなど、大変意欲的に学習に取り組んでいました。
　友達と積極的に考えを交流することで、自分の考えを深めていました。
　１学期から積み上げてきた学習の形態が、自然に表れていました。
　素晴らしいですね。（校長）

　朝行事の時間に、福祉集会を行いました。
　ＪＲＣ委員会の児童の皆さんから、赤い羽根共同募金についての説明がありました。
　みんなの気持ちを集めて、ぜひ力になりたいですね。（校長）

　呼吸をすると吐く息が白くなり、吸う息が喉をサーッと冷やします。
　でも、気持ちがいいですね。
　子どもたちも元気に登校できました。

　今朝は、３名の方にご挨拶ができました。
　ありがとうございました。（校長）

　校務員さんにきれいにしていただいた学級園に花を移植し始めました。
　パンジーとビオラがとてもきれいです。
　いいですね！（校長）

今日の給食の献立は、
「麦ごはん・さつまいも入りドライカレー・コールスローサラダ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はコールスローサラダについてです。
コールスローは、細かく切ったキャベツを使ったサラダのことです。
にんじんが入っていることも多いです。
他にも赤キャベツを使ったものや、パイナップルやりんごなどの果物が入っているものなどがあります。
コールスローのドレッシングには、かつてはサラダと酢が使われましたが、現在では地域によって差はあるものの、マヨネーズを使うことが多いです。
食べる数時間前にキャベツをドレッシングと和えて、味をなじませることが多いです。
今日もよく噛んで食べましょう。

■ドライカレーは、さつまいもが加わることでより一層まろやかな味でした。麦ごはんともよく合い、とても美味しかったです。カレーの懐の広さはすごいですね。ご馳走様でした。（校長）

　特に、下級生の子たちは、上級生の子たちの絵に驚いていたようです。
　でも、皆さんもこれからあんな風に描けるようになりますよ。
　頑張ってね！（校長）
※上から、４年生→５年生→６年生の絵です。

　今朝は、各学級前に展示されている絵画を全校で鑑賞しました。
　各学年ごとに、順番に全学年の絵を見て回りました。（校長）
※上から１年生→２年生→３年生の絵です。

　今朝は２０日ですので、安全協力委員さん方にもお世話になりましたので、８名の方々にご挨拶ができました。
　寒い中をありがとうございました。
　今週もどうぞよろしくお願いいたします。（校長）