「げんきにそだて、ミニトマト」の題材でした。
　ちょうど今、２年生はミニトマトを育てています。
　順調に大きくなってきています。
　
　子どもたちは、ミニトマトの生長について様々な思いをもっていることがワークシートからよくうかがえました。
　友達の思いもよく分かったようです。
　これからもお世話を頑張ってくださいね。（校長）

　「せんせい あのね」の文章に付ける絵を描いていました。
　絵を見てから文章を読むと、なるほどなあと思いました。
　１年生なりによく表現できていました。
　これからも、文や絵で友達や先生にたくさんのことを伝えてくださいね。（校長）

　今朝は教頭先生が出張のため、代わりに玄関で子どもたちを出迎えました。
　子どもたちは梅雨など関係ないようで、いつも元気ですね。
　今日も安全に気をつけて、１日頑張りましょう！（校長）

　昨日紹介したツマグロヒョウモンの蛹が、今朝出勤したらチョウになっていました。
　素晴らしいですね！

　そうそう、蛹の時にトゲの部分が金色に光っているのですが、それは、枯れ葉の擬態で、枯れ葉の穴から漏れる光を表しているのだそうです。

　生き物の神秘に感動しますね！（校長）

　職員玄関の横に、チョウの蛹を見つけました。
　パンジーに付いていた「ツマグロヒョウモンチョウ」（黒い斑点のあるオレンジ色のよく見るきれいなチョウです）の幼虫が蛹になったのでしょう。

　実は、自宅のパンジーやビオラの花の終わり頃にもずいぶんとこの幼虫が付いていました。
　花の植え替えに合わせて、１０匹弱の幼虫をひとまとめにしておいたら、それぞれ近くで蛹になったようです。
　いく匹かは、目に見えるところにぶら下がっているので、妻と毎日楽しみに眺めています。

　ここからが本題です。
　初め、私はこの黒とオレンジの幼虫を「気持ち悪い」と感じていたのです。
　ですが、妻が調べたら前述のきれいなチョウになることが分かりました。毒もありません。
　そうしたら現金なもので、可愛いとさえ感じるようになったのです。
　自分の心変わりに、「ドキッ」としました。
　他にも、「見た目だけで」「表面だけで」「浅い知識だけで」「乏しい経験だけで」何かを判断していることはないだろうか、と…。

　「知らないこと」は怖いなあ…、とつくづく思いました。
　猛省。（校長）

　大地震を想定した避難訓練を行いました。
　講評では、地震で避難するときには特に「目」を働かせて行動するように話しました。
　物が「落ちてこない」「倒れてこない」場所へ、散乱しているガラスなどに注意して避難することが重要ですね。
　皆真剣によくできました。

また、その後の引き渡し訓練では、保護者の皆様には大変お世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

（上）図書館指導員さんから紫陽花をいただきました。校務員さんが活けてくださいました。
（下）少し前にも紹介した胡蝶蘭です。花の数が増えました。３年目ですが元気です。

　花はきれいですね。心が洗われます。（校長）

今日の給食の献立は、
「横切り丸パン・ハンバーグのラタトゥユソース・ツナサラダ・白いんげん豆のポタージュ・みかんジュース」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はラタトゥユについてです。
ラタトゥユとは、ズッキーニや玉ねぎ、ピーマンなどの数種類の野菜をトマトや香草と一緒にオリーブオイルで炒め煮にした南フランスの料理のことです。
今日のソースには、なす、たまねぎ、ズッキーニ、パプリカ、にんにく、トマトが入っています。
今日もよく噛んで食べましょう。

■もちろん、ハンバーガーを作りました。「楽しい」が加わると美味しさも倍増ですね。ソースがおしゃれで美味しかったです。ポタージュもやさしい味で、ほっとしました。ご馳走様でした。（校長）

　大和朝廷における大王（おおきみ）の影響力を、資料と関連付けて学習していました。
　子どもたちの、「知りたい」「興味深い」という気持ちを大事にした授業でした。（校長）

　「小数と倍」の学習です。
　何を「１」と見るか。
　なかなかややこしくて難しい単元です。

　しかし、子どもたちの黒板を見つめる目には感動します。
　素晴らしい態度ですね。（校長）

　今日は気温も上がり、蒸し暑くなるようです。
　雷にも注意が必要ですね。

　今朝も交通指導や児童も見守りをありがとうございました。（校長）

今日の給食の献立は、
「麦ごはん・ポークカレー・パプリカサラダ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日も『かむことの大切さ』についてです。
よくかむと頭がよくなるということをどこかで聞いたことがあるでしょうか。
よくかんで食べると記憶力がアップすると言われていますが、それはかむことで脳の血流量が増すためです。
血液によって細胞に必要な栄養素と酸素が運ばれますので、血流量が増すことは脳細胞の活性化につながります。
よくかんで食べるようにしましょう。

■蒸し暑い時期には、やっぱりカレーですね。ぺろりと食べてしまいました。安定の味ですね。サラダもパプリカの色が鮮やかで楽しかったです。ご馳走様でした。（校長）

　今年も、学校近くの大森神社宮司様よりお声かけいただき、６年生が絵馬を奉納させていただきました。
　子どもたちそれぞれの将来の夢などが力強く記されています。
　楽しみですね！
　保護者の皆様、ぜひご覧ください。（校長）

　梅雨らしい空模様ですね。
　でも、心の中は快晴といきましょう！

　今朝は４名の方々にご挨拶ができました。
　ありがとうございました。（校長）

今日の給食の献立は、
「ごはん・鶏の梅照り焼き・ひじきの炒め煮・にらのみそ汁・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は鶏の梅照り焼きに入っている梅についてです。
梅の収穫時期は６〜７月ですが、この時期はちょうどつゆの時期にあたります。
つゆは、漢字で梅の雨と書きます。
梅雨という漢字は中国由来であり、梅の実がこの時期の雨によって熟すことから梅雨と呼ばれるようになったそうです。
今日もよく噛んで食べましょう。

■旨みたっぷりの照り焼きがごはんのおかずにぴったりでした。また、ひじきも味付けも絶妙で、ごはんのよいお供になりました。にらもみそ汁の具によく合いますね。和食献立はいいですね！３日ぶりの給食は最高でした。ご馳走様でした。（校長）

　県の林政課より講師の先生をお招きし、フォレストリースクールを行いました。
　雨は止みましたが、昨日からの降雨の影響で川辺に行けませんので、教室で行いました。
　何と、講師の先生がたくさんの水辺の生き物を教室に持ってきてくださいました。

　ヤゴ・サワガニ・タナゴ・ナマズ・ドジョウ・エビ…。
　中には、群馬県ではあまり見られなくなった「ムサシノジュズカケハゼ」というハゼの一種もいました。

　子どもたちは歓声を上げながら網ですくったり、直接手で触ったりしながら観察していました。
　貴重な体験ですね。

　講師の先生には、大変お世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

　昆虫の体の作りについて、特徴を調べていました。
　図書室で図鑑なども活用していました。
　だんだんとその特徴に気づけているようです。（校長）

　１００より大きい数の学習です。
　「五百三」や「四百三十」などのように、算用数字で表すときに「空位の０」を書くことに気をつけることが確認できました。
　子どもたちは、先生が意図的に難易度を上げて出す問題を得意そうに解いていました。
　「変化のあるくり返し」ですね。（校長）

　促音の学習をしていました。
　先生の言葉を聞いて、「じゅうえん」「ごひゃくえん」などのようにノートに書いていました。
　小さい「ゅ」や「ゃ」もマスの正しい位置に書けていました。
　頑張っていますね。（校長）

　週の最終日は雨になりました。
　子どもたちが帰る頃には止むといいです。

　今朝は、安全協力員さんも交通指導をしてくださいました。
　３名の方々にご挨拶ができました。
　ありがとうございました。（校長）