３時間目。4年生は手話体験を行いました。講師にろうあの方と手話通訳の方をお迎えして、お話を聞いたり簡単な手話を教えてもらったりしました。
　4年生は、講師の先生を手話の拍手でお迎えしました。講師の先生は大変喜んでいました。事前に手話を練習していた子もいて、講師の方に「私の名前は○○です」と伝えることができ、皆から「すごいね！」と言われていました。
　物の名前やあいさつなどの手話を覚え、さっそく教室で使っていました。
今日は、聞こえなくても聞こえても目を見て伝え合うことの大切さ、相手を思いやることはどんなことかを考えるきっかけとなりました。

　今週は、教育相談週間となっています。今回、希望をなさらなかった保護者の方も、いつでも連絡をいただけらば時間をとらせていただきます。
　どんな内容でも遠慮なくご相談ください。
　今朝も冷え込み、手袋がほしい寒さでした。防寒着等の用意をお願いします。
　今日は、低学年の赤い羽根募金の日です。１・2年生が、持ってきた募金を募金箱に入れていました。ご協力ありがとうございました。自分のおこづかいから少額でもいいのです。アイスやジュースを1回我慢して、困っている人のために募金するお金は、アイスやジュースより価値がありますね。

ゆめロール
牛乳
ペンネのクラムチャウダー
ひじきのさっぱりサラダ
　群馬県産の小麦を使用して作られたパンである「ゆめロール」をつけました。群馬県限定のパンです。味はいつものロールパンと同じようにおいしく食べられると思うので、パンもしっかりと食べてほしいと思います。
あさりやひじきといったカルシウム・鉄分を多く含む栄養満点の食材を使用したペンネやサラダも、残さずにしっかりと食べましょう。

　空手やピアノ、バレーで活躍しました。好きなことをとことんやってほしいと思います。

　４時間目。２組は理科の授業でした。「太陽の光を調べよう」の単元の学習です。閉鎖あけの２組さんは、みんな元気。オンライン授業よりやっぱりみんなと学ぶのが楽しいね。
レンズと黒い紙を持って校庭に。レンズを黒い紙に近づけたり遠ざけたりして光の明るさや大きさを比べる実験をしていました。「わぁ　こげた！」「けむりがでた！」光を集めてビックリ体験でした。

　2時間目。１組は、国語の授業でした。「ごんぎつね」の学習で、「本当のごんは、どんなきつねだったのだろうか」を考え、物語の理解を深めていました。ごんは、なぜひとりぼっちだったのか、なぜいたずらばかりしていたのか、なにがきっかけでごんが変わったのかを想像したり読み解いていったりしながら、本当のごんについて自分なりにまとめていました。最後、兵十に撃たれてしまったごん、どんな気持ちだったのでしょうか・・・次回は感想文に挑戦します。

　３・４校時は、どのクラスも図工「はこをつかって」の制作でした。算数のかたちあそびで使用した空き箱を使って、好きなものを作りました。
　象、うさぎ、カバなどの動物、飛行機、ロケットなどの乗り物、ロボット、遊具、お城・・・大胆に、細部にこだわって、どの子も楽しく制作に取り組んでいました。
　保護者の皆様には、空き箱を集めていただきありがとうございました。

こぎつねごはん
牛乳
豚汁
フルーツヨーグルト
　油揚げをたっぷりと入れた混ぜごはんの定番、こぎつねごはんの登場です。具材のうま味や調味料をよく吸った油揚げがごはんとよく馴染んでおいしいメニューです。豚肉のうま味がおいしい豚汁と合わせて、残さずにしっかりと食べましょう。
フルーツヨーグルトも、デザートとして最後においしく食べてほしいと思います。

　本校では１１月を校内人権月間と位置づけ、人権に係る行事や学習活動等を集中的に計画・設定しています。その取り組みの一つで、各クラスでは１学期にから掲げている「なかよしスローガン」の取り組み状況を中心に、日々の生活を振り返り、クラスとしての成果や今後の展望について話し合いました。その結果について、放送で紹介しました。
　そのクラスも、スローガンを意識して生活し「思いやりの言葉をかけられるようになった」「困っている子に言葉をかけ、あたたかいクラスになっている」などの発表がありました。今後は、それぞれのクラスの課題をクリアするために、一人一人があたたかい思いやりの気持ちをもって取り組んでほしいと思います。
　各教室では、一人一人の発表にあたたかい拍手を送っていました。クラスの代表として立派に発表できました。

　各地で今季一番の冷え込みとなりました。子供たちもフリースやジャンパー、マフラーや手袋といった冬の支度をして登校してきました。そんな中、半そでハーフパンツで元気に登校している児童もいます。
　日中は気温が上がるので、衣服で体温調節をさせていきたいと思います。
マラソン大会まであと１週間です。ベストコンディションで走れるよう、体調管理をお願いします。
　人権月間中の１１月は、計画委員が赤いベストを着用してあいさつ運動を行っています。

　先週末から一気に季節が進みました。土日の北風で、ハナミズキの赤く染まった葉がたくさん落ちていました。冷たい風のせいで、ポケットに手を入れて登校する児童がいました。危険なので、手袋を着用してほしいと思います。今日は、手袋デビューの児童が多くいました。
　２年生が学年閉鎖があけ、元気に登校してきました。「ゲームばっかりして、親に怒られてた」「つまんなかった」など、やっぱり学校は楽しいところだと実感したようです。寒暖差が激しいです。油断せずに体調管理をしっかり行ってほしいと思います。

むぎごはん
牛乳
マーボードーフ
スーミータン
豆腐を使った中華料理の定番、マーボードーフを作りました。しっかりした味付けとしているので、ごはんも進むと思います。栄養満点の豆腐がおいしく食べられるメニューなので、豆腐もごはんも残さずに食べましょう。
ピリ辛のマーボードーフに合わせたのは、クリームコーンとたまごでやさしい味に仕上げたスーミータンとしました。コーンとたまごの黄色と、チンゲンサイの緑で彩りもきれいなので、目でも楽しんで食べてほしいと思います。

　７日には２組でも国語「哲学対話をしよう」の授業を参観しました。「楽しかったこと」を発表しあって、どんな楽しさがあるのかを友達と対話して分類する授業でした。子供たちはよく「楽しかった」という言葉を使いますが、楽しいにも場面や体験によって感じ方が違うことがわかりました。友達と「あるある、そうだよね」「それって、もっとくわしくおしえて？」など「楽しい」を深めていました。

　１時間目。１組は国語「哲学対話をしよう」の単元の学習です。「なんのために勉強するのか」について自分の考えを整理し、友達と対話する授業でした。勉強は嫌いだけど、しなければならないことはわかっている・・・でも、なんで？
　今日はそれぞれが自分の心と向き合ってウェービングマップを使って考えをまとめていました。受験のため、いい学校に入るため、いい会社に就職するため、お金のため、好きなことを探すため、人の役に立つため、夢をかなえるため・・・子どもたちなりに、なぜ勉強するのか、その大切さを感じていることがわかりました。
　ご家庭でも親の考えを押し付けずに、子供に共感しながら対話してみてほしいと思います。

こめっこぱん
牛乳
秋野菜のクリームスープ
トマトとチキンのサラダ

６日の大学芋に引き続き、今日の秋野菜のクリームスープに、２年生が育てたさつまいもを使用しました。秋野菜のメインはさつまいもです。そのさつまいもを京ケ島小学校で育てられたもので作れたこと、とてもうれしく思います。２年生や先生方、ありがとうございました。さつまいもはもちろん、旬の秋野菜がたっぷりと入ったスープを、おいしくいただきましょう。

　金曜日。週の最後の積み上げマラソンです。今日は４年生から６年生です。持久走が苦手と感じてしる児童もいるようですが、自分のペースで頑張っています。一人では頑張れないけど友達が頑張っているから自分も頑張らないというのが、とてもいいと思います。
　あと１０日で本番マラソン大会です。「コースを親と一緒に走っているんだ」という子もいるようです。とにかく自分のために頑張りましょう！

　今週月曜日から行われていた民生委員さんによるあいさつ運動が、今日で終わりました。週の後半になるにつれ元気に挨拶ができるようになりました。人権集会でも伝えましたが、あいさつは、相手を認めること、相手を大切に思うことから始まります。あいさつが飛び交うクラス・学校はいじめが起こりません。それに、気持ちよいあいさつができる子は、人にかわいがってもらえます。　自分から先に、明るく元気な挨拶ができるようにこれからも声をかけていきたいと思います。ごあいさつ上手な親が手本となります。ご家庭でもあいさつのよさを実感させてあげてください。

　１３：００。綿貫観音山古墳に向けて歩き出しました。歩くには一番いい季節です。
古墳では、石室をみたり前方後円墳の大きさをのぼって確認したりしました。歴史館のお宝はこの古墳から出土したことや石室の天井の石の大きさに驚いていました。実際に見て体験することの大切さを感じました。
　卒業まであと５か月。最後の校外学習となりました。まだまだ成長が楽しみな６年生です。

　午前中の部が、あっという間に終わってしまいました。興味をもって楽しく真剣に見学した６年生を、学芸員の方がほめてくれました。歴史館を出て、秋色の群馬の森でお弁当を広げました。「今日はみそラーメンだったんですよ、給食」と残念そうでしたが、手作り愛情弁当をありがたく食べていました。
　秋のすんだ空気も景色もお弁当をおいしくさせますね。お忙しい中、お弁当作りありがとうございました。

　３つのグループに分かれて３つの見学エリアをローテーションでめぐりました。
A　はにわ・古墳歴史探検
B　展示見学
C　浮世絵多色刷り
　
　ちょうど社会の学習は、江戸時代に入り、葛飾北斎や歌川広重など浮世絵について学習したところなので、浮世絵がどのようにつくらたか体験を通して知ることができました。
　はにわ・古墳歴史探検では、古代東国における中心知として栄えた古墳王国・群馬について国宝展示を見たりクイズに答えたりしながら学ぶことができました。