１１時、榛名湖ウォークの３分の１を過ぎたところで休憩をとりました。
　この後は、自然遊歩道を進みます。

　榛名富士を眺めながら歩きました。霧がかかって幻想的でした。

　榛名湖ウォーク。
　早くも「足が痛くなってきた」の声が。。

　榛名湖ウォーク出発です。
　気温２１℃気もちがいいです。子どもたちはまだまだ元気です。

　９時４５分、予定通り榛名湖荘に到着しました。
　天気は曇り、気温は２０℃です。１０時２０分に入所の集いをして、榛名湖ウォークに出発です。

　天気は曇、気温２３℃。出発予定時刻より少し早く出発できました。
　子どもたちはみんな元気です。榛名湖の天気はどうでしょうか。

７月１１日（火）は、文化芸術による子供育成推進事業の学校巡回公演を予定しています。昨年は「落語」でしたが、今年は、谷桃子バレエ団の皆さんによる「バレエ」公演を鑑賞します。今日は、本公演に先立ち、バレエ団の皆さんが来校し、６年生を対象とした「バレエ」のワークショップを開催しました。まずは全身のストレッチを入念に行った後、バレエの基本的な型を学びました。はじめてのバレエ体験でしたが、バレエ団の方々のきめ細かなご指導に支えられながら、上手に体を動かすことができました。７月１１日の本公演が楽しみです。

　今日のめあては「水たまりの水はどこへいくのかかんがえよう」でした。
「蒸発する」「土にしみ込み土の下にいく」・・・。などと、予想を書いてみんなで共有しました。

　今日は、登場人物を確認してそれぞれの性格について考えました。先生の後について全員で声を揃えて読みました。分からない言葉が出てきたら後で、辞書を使って調べます。

　２年生にとって今日で４回目のプールでの学習となりました。今日も、バタ足、伏し浮き、ダイブボール拾いなどのメニューをこなしました。最後、２分ほどでしたが、自由に泳ぎました。伏し浮き、伏せ面バタ足、もぐる子などみんな楽しそうに過ごしていました。

　先週に引き続き、絵の具を使った学習をしました。今日は、一番外側の赤色の次の色を塗りました。「橙色」が塗れた人は「黄色」、次は「緑色」・・・・。「紫色」まで塗れたら完成です。机の上にきれいな虹ができあがりました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、鰯のカリカリフライ、ごぼうとこんにゃくのピリ辛煮、キャベツとたまねぎの味噌汁でした。
　今日は「６」の日、カムカム献立の日です。現代人は、昔の人に比べて噛む回数が減少しているそうです。パンや麺などの柔らかいものが主食になったことがその原因の一つと言われています。今日は、鰯のカリカリフライとごぼうが出ました。いずれもかみ応えのある食べ物です。昔の人に負けないようにしっかり噛んでいただきましょう。

植物が根から取り入れた水は、植物の身体のどこを通って全体に運ばれるのかを調べるために、花壇に「ホウセンカ」を植えて調べることにしました。また、葉まで運ばれた水が葉などから出ているかを調べるために体育館前のキンモクセイの葉にビニル袋をかけました。ビニル袋に水がたまれば葉に何か仕掛けがあるにちがいありません。実験結果がとても楽しみです。

　今日は、午前中は肌寒かったですが、午後になり、水温気温が基準値に達したため水泳学習を行うことができました。学習の様子を見に行くと、丁度ダイブボール拾いをしているところでした。高学年になると、早くたくさんのダイブボールを拾ってくることができます。

　今日のめあては「結びに気を付けて清書をしよう」でした。前回覚えた「結び」の筆使いを生かして、清書に取り組みました。名前も丁寧に書きました。

　今日は水温、気温共に基準に達することができず、水泳の学習は中止となりました。代わりに、体育館でドッジボールをしました。
　二つのチームに分かれてボールは二つ。左右、前後からボールが飛んでくるのでよけるのが大変そうでした。それでも、みんなゲームを楽しんでいました。

　今日は水温、気温共に基準に達することができず、水泳の学習は中止となりました。代わりに、体育館でドッジボールをしました。
　二つのチームに分かれてボールは二つ。左右、前後からボールが飛んでくるのでよけるのが大変そうでした。それでも、みんなゲームを楽しんでいました。

　図工の学習は、前回の続きでした。めあては「うでやあし、目などを作って完成させよう」でした。この２時間で完成させるためみんな一生懸命がんばっていました。
　テーマは「生きもの」です。給食の前には、さまざまな「生きもの」が廊下に並びました。

　今日は、絵の具を使った初めての学習でした。最初に道具の名前と使い方の説明を聞きました。パレット、大きい筆、小さい筆、水入れ・・・。
　今日は、パレットに赤色の絵の具を出して、「ぼく、わたしのにじ」の一番外側を塗りました。

　今日は、これまでの学習を振り返ってひき算の復習をしていました。ひく数が10以内のひき算の練習、０を含むひき算の練習をしていました。
計算ができてから、計算の答えを一人ずつ発表していきました。答えは、大型画面にも映し出されていました。