今日は、ことばでリズムを打ちました。ワークシートには、いちご、すいか、めだまやき、たまご、さつまいもなどの絵が描いてありました。
　バナナは「たんたんたん」。めだまやきは「たたたたたん」。では、「いちごは、どんなリズムになるのかな」
　それ以外にも、すいか、たまご、さつまいもについても、友達と協力し合ってリズムを考えました。

　今日のめあては「たてものをたてよう」でした。
　５，６時間目を使って、色紙を切ったり、丸めたり、のりで貼り付けたりして、建物を作ります。窓は、カッターを使って開けます。

　今日のめあては「たてものをたてよう」でした。
色紙を切ったり、丸めたり、のりで貼り付けたりして、建物を作っています。窓は、カッターを使って開けます。
　６時間目になると、たくさんの窓がついた素敵なタワーが出来てきました。

　教科書のＱＲコードを読み込むと、いろいろな昆虫が載っている昆虫図鑑が見られます。子どもたちは、タブレットに写し出されたいろいろな昆虫について、頭、胸、腹を色分けしてからだのつくりについて確認しました。

　今日のめあては「わり算のせいしつを生かしてかんたんに計算しよう」でした。
　教科書に載っている90÷18の問題について、「わる数とわられる数を同じ数で割っても商は変わらない」というわり算の性質を生かして計算をしていました。
　「いくつでわればいいのかな」「９でわれば簡単になるかな」前の時間に学習した「わり算の性質」を思い出しながら問題に取り組んでいました。

　物を生かして使う工夫、ゴミを減らす３Ｒと５Ｒについて、学びました。「無駄を減らすこと、もう一度生かすこと、受け取らないこと・・・」などについて、自分の身のまわりの具体的な例について考えました。
　「ペットボトルのリサイクルをしている」「スーパーでレジ袋を受けとらない」などの気付きが生まれていました。

　今日のめあては「源平の戦いで、源氏は平氏をどのように破ったのかを調べよう」でした。
　めあてを解決するために、教科書や資料集、インターネットから情報を集めていました。必要な資料は切り取りノートに貼り付け、自分の言葉も付け加えてまとめていました。

　本日の給食の献立は、コッペパン・いちごジャム、牛乳、野菜かき揚げ、きつねうどん、アーモンドサラダでした。
　アーモンドは、南ヨーロッパ、アメリカ合衆国、オーストラリアなどで多く栽培されています。中でも、アメリカ合衆国のカリフォルニア州が最大の産地です。「若返りのビタミン」ビタミンＥが多く含まれており、老化の予防に役立つと言われています。また、食物繊維やカルシウム、鉄分も補給できるとてもよい食品です。今日は、カムカム献立の日です。サラダに入っている細く切ったアーモンドをよく噛んでいただきましょう。

本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、枝豆入り玉子焼き、かぼちゃのそぼろ煮、キャベツときゅうりの浅漬けでした。
　かぼちゃは、今から1000年くらい前に、カンボジアという国から日本に伝えられました。12月の冬至に食べるとかぜをひかないと言われ、冬の代表的な野菜のイメージがありますが、収穫時期は夏です。夏に収穫してからしばらく置くことで追熟し甘みが増します。昔は、冬に野菜が少なかったため、夏に収穫して冬まで保存しておき、冬に食べたのではないかと考えられています。かぼちゃには、皮膚の健康を保ち、免疫力を高めるカロテンやビタミンＣを多く含みます。
　今日は、鶏ひき肉やたまねぎと一緒にそぼろ煮にしました。

　６時間目、校庭で５年生と一緒に入小ソーランの練習をしました。
自分の場所、移動の場所の確認をしながら練習をしました。今日は、法被を着ての練習でしたので、より一層力強さが感じられました。

　６時間目、校庭で５年生と一緒に入小ソーランの練習をしました。
　自分の場所、移動の場所の確認をしながら練習をしました。今日は、法被を着ての練習でしたので、より一層力強さが感じられました。

　今日の問題は「月の形はどのように変わっていくのだろうか」でした。
　満月、三日月、満月・・・。月の名前を確認した後、家庭で月の観察をする準備をしました。
　角度を測るときは、拳を使うとよいこと、タブレットの「komakoma」というコマ撮りが作れるアプリの機能を使うことなど、先生から教えてもらいました。
　今日から一週間くらいの間に観察します。

　今日は、学習の仕上げとして練習問題に取り組んでいました。
　直径10cmの一人分のピザを作る問題で、２倍のピザを作るとすると面積は一人分のピザの何倍になるか、何人分のピザになるかを考えました。
　「直径が10cmだから、面積は、５×５×円周率」円の面積を求める公式を思い出しながら問題に取り組んでいました。

　身のまわりにある工業製品を挙げ、それぞれ特徴を考え分類しました。
　「なべやフライパンは金属工業」「ペットボトルは化学工業」「パソコン、自動車は機械工業」「おかしは・・・」「服は・・・」「だるまは・・・」
　みんなで自由に発言しながら仲間分けをしていました。

　４年生は、「一つの花」の物語文の学習に取り組んでいます。今日は、難しい言葉、意味のわからない言葉に線を引きながら先生の範読を聞きました。その後、タブレットや国語辞典を使って意味調べをしました。

　今日のめあては「ていねいに色をぬろう」でした。
　３年生は、木の台に釘を打ち、ビー玉を転がして遊ぶゲームを作っています。今日は、台に絵を描き色を塗っていました。太い筆で広いところを、細い筆で細かいところを丁寧に塗っていました。

　今日のめあては「せんりつの音の上がり下がりをかんじとって歌う」でした。
　「どどけよう このゆめを」の旋律の音をタブレットに配信された楽譜で確認し、上がり下がりがどのようになっているのか、音の高さに合わせて手を上下に動かしながら歌って確かめました。
　班ごとに確認した後、みんなの前で発表しました。

　みんなで「虫の声」を歌いました。
「楽しそうに歌っている」「パーティーをしているみたい」「がんばって歌っている」などの虫の気持ちを想像し、「まつむし」「すずむし」「こおろぎ」「くつわむし」「うまおい」になりきって歌っていました。

　今日の国語の時間の初めに、一人ずつ音読をしていきました。
　「しっかりと口を動かして、大きな声で音読してくださいね」
　先生のことばにみんな大きな声を出して音読していました。

　１年生は、５時間目教室で「ジャンボリーミッキー」の練習をしていました。ジャンボリーミッキーは、遊競技「大玉転がし」の前に、ちょこっと踊ります。今日も楽しく練習をしていました。