６年生の児童が奉仕作業としてプールマットの片付けを行いました。ていねいにマットをロール状に巻いた後、更衣室にきれいに積み重ねてくれました。重たいマットでしたが、友達と協力しててきぱきと取り組むことができました。さすが、最上級生ですね。６年生の皆さん、ありがとうございました。

　今日のめあては「縮尺の計算をがんばろう」でした。
　授業の初めに、拡大図と縮図の学習について振り返りをしました。その後、プリントの問題に取り組みました。１枚、２枚・・・と自分のできるかぎり問題に取り組んでいました。

　今日の課題は「めしべのもとの部分が実になるためには、受粉が必ず必要なのだろうか」でした。
　課題を確認し、みんなで予想を立てました。多くの子は「受粉をすれば、実ができる。しなければ、できない」と予想しました。その後、どのようにすれば、この課題を解決することができるか考えました。先生の話を聞きながら子どもたちは、課題解決に向けて意欲をもっていました。

　今日の５時間目は、新体力測定の「握力」と「立ち幅跳び」に挑戦しました。
　握力は右、左、右、左と計測し、４回の平均を記録します。立ち幅跳びは、膝を曲げ、しっかり腕を振ってできるだけ遠くに飛びます。

　今日のゴールは「何がすきかたずねたり答えたりしよう」でした。あいさつ、チャンツ、単語練習をしたあとは、音声を聞いて聞き取れたことを発表しました。「好きなもの」が聞き取れた人は元気に手を挙げていました。

　今日のめあては「お話を四つの場面にわけましょう」でした。
　先生と一緒に、お話の場面が変わるところを見つけました。それぞれの場面が何ページの何行目から始まるのか、子どもたちは、教科書を見ながら確認していました。

　今日は、算数の学習のめあてと流れを確認しました。流れは「たのしい算数のメニュー」として、ふくしゅう、ひとりでがくしゅう、ともだちとがくしゅう、きょうのまとめ、ふりかえり、となっていました。めあては「かずのせんをしろう」でした。
　数直線で数が表せること、20までの数について大きい小さいを学びました。教科書の酢を見て、カエルやネコ、ウサギの跳んだ距離と位置を調べて数直線上の動物の位置を数で表していました。

　今日の朝活動は、「体育集会」でした。今学期は、ラジオ体操の１つ１つの動きを確認しながら行っています。今回は、運動会に向けて団ごとに整列してラジオ体操を行いました。今までの総まとめとして、はじめから終わりまで、すべての動きを通してラジオ体操を行いました。運動会当日は、子どもたちのラジオ体操をご覧いただくとともに、是非、ラジオ体操にご参加いただければと思います。よろしくお願いします。

　本日の給食の献立は、コーンのガーリックライス、牛乳、肉団子２個、野菜スープでした。
　ガーリックライスのガーリック（にんにく）は、土の中にできます。土の中にできるので根のように思えますが、実は根ではなく、茎の部分が大きくなったものなのです。にんにく特有の香りは食欲をそそり、料理を味わい深くしてくれます。パスタなどのイタリア料理、マーボー豆腐などの中華料理には欠かせない食材の一つです。にんにくには、疲労回復に効果のあるビタミンが多く含まれています。まだまだ暑い日が続きます。ガーリックライスを食べて元気に過ごしましょう。

　今日は、２年生と一緒に５０メートル走の練習をしました。先日、体育館で並び方の練習をしました。今日は、実際に外に出て並ぶ場所や走るコースを確認しました。気温が高かったので、全員で軽くコースを走って終わりにしました。１年生にとっては小学校生になって初めての運動会になります。楽しい運動会になるといいですね。

　今日は、５０メートル走の練習をしました。先日、体育館で並び方の練習をしました。今日は、実際に外に出て並ぶ場所や走るコースを確認しました。気温が高かったので、全員で軽くコースを走って終わりにしました。

　今日のめあては「１つの数について、いろいろな見方ができるか考える」でした。
子どもたちは、16000の見方について３通りの考え方があることを確認し、それぞれ、について、どのように説明すればよいか考えました。
　「16000は、10000と6000を合わせた数だから・・・」
　「16000は、1000をいくつ集めた数だろう」
　「20000−16000=4000はどういう意味だろう」友達と相談しながら考えていました。

　今日のめあては「へんとつくりの組み立て方に気をつけて書こう」でした。
　「へん」と「つくり」の部分を確認し、大きさやバランスについて話し合いました。その後、組み立て方や形を整えることを意識して書いていました。

　今日の理科の時間は、ヘチマの花の花粉を顕微鏡で観察しました。外に出てヘチマの花の花粉をセロテープで採取し、理科室に戻って顕微鏡で観察しました。レンズ越しにタブレットで上手に撮影できた班もありました。

　６年生の音楽は「大切なもの」の２部合唱をしました。今日は、特にアルトのパートに重きをおいて練習をしていました。
　繰り返し練習し「ソプラノのパートにつられずに歌えるようになった」と思った子は立ち上がって歌っていました。数回繰り返し練習すると、みんな立ち上がってうたえるようになっていました。

　本日の給食の献立は、パーカーハウス、牛乳、照り焼きハンバーグ、コールスローサラダ、かぼちゃのスープでした。
　コールスローとは、キャベツを千切りやみじん切りにして作るサラダのことです。味付けはマヨネーズやフレンチドレッシングです。名前の由来は諸説あり、オランダ語由来や英語由来と言われています。今日は、照り焼きハンバーグと一緒にパーカーハウスに挟んでいただきましょう。

　今日のめあては「会話のきっかけとなる話題をどのように作ればよいだろう」でした。会話をするときにきっかえｋとなる話題を作ることを意識し、相手のことを考えて言葉を選ぶことの大切さに気を付けながら文章を考えました。
　クラスの友達と共有した文章を読み比べながらそれぞれのよいところを発表し合っていました。

　今日の学習は、四角形の角の大きさの和の求めるためのいろいろな方法を考えました。
　同じ形の四角形をすき間なく並べる方法について、一人で考える子、友達と協力しながら考える子がいましたが、一つの点に集まった角が円になることで、和が360度になることに気付いていました。

　今日は、新体力テストの「５０メートル走」に取り組みました。３，４年生合同でタイムに挑戦しました。どの子も全力で５０メートルを駆け抜けていました。
　この種目以外にも、立ち幅跳びやソフトボール投げ、反復横跳びなど７種目挑戦します。

　今日は、新体力テストの「５０メートル走」に取り組みました。３，４年生合同でタイムに挑戦しました。どの子も全力で５０メートルを駆け抜けていました。
　この種目以外にも、立ち幅跳びやソフトボール投げ、反復横跳びなど７種目挑戦します。