今日のめあては「グループでツアーのコースを決めよう」でした。
　子供たちは上毛かるたの絵札に出てくる場所を数カ所選び、ツアーを考えています。
　今日は、同じツアーの子供たちでグループを作り、詳しい予定をタブレットで作っていました。
　朝、7時に出発して、自動車で伊香保温泉に行って、温泉に入って、お昼を食べて・・・。できあがったツアーは３年生に紹介する予定です。

　３年生は、前回の学習で「つか」と「あた」の意味について学習しました。
　今日は、教科書の問題「はなさんのつかは5cmです。つくえのたての長さは40cmです。つくえの長さは、はなさんのつかの何倍ですか。」を考えました。
　わり算で計算すればよいことをみんなで確認し、式を立てて答えを出しました。その後、自分の机のたての長さは、自分のつかの何倍かを実際しに測って調べてみました。調べた結果、大体５〜６倍になっていることが分かりました。

　今日のゴールは「グループをつくり家族をあつめよう」でした。
　先週と同じように家族のカード（father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother）を持って友達と交流しました。
　Who are you？
　I’m 〜.
　Who are you？
　I’m 〜.
　上手に言えたら交換します。ジャンケンで勝った子から質問します。
　Rock,scissors,paper,1,2,3！
　
　交換を終えて最後に残っているカードとALTが選んだカードが同じだったら「当たり！」です。

　１時間目の体育は、体育館で跳び箱遊びに取り組みました。３段、４段、５段の高さの違う跳び箱を開脚跳びで跳びました。
　今日は跳び箱が縦向きに置いてありました。「手の付く位置に気を付けて！おへそを前に出して！しっかり踏み切って！」先生のかけ声を聞きながら自分の目標に向かって練習を繰り返していました。

　今日のめあては「１年生でならったかん字で、にているものをあつめよう」でした。
　教科書には「人が　いえに　入る。」という文が載っていました。子供たちは、「人」と「入」の漢字について、にているところと、違っているところを話し合いました。その後も、「木」と「水」、「字」と「学」、「右」と「石」など、似ている漢字について違うところに気を付けながらノートに書きました。

　本日の給食の献立は、ロールパン、牛乳、オムレツのケチャップソースかけ、キャロットスープ、豆豆サラダでした。
　世界には豆の仲間が18,000種類もあります。その中で、食べられる豆は70種類ほどと言われています。豆というと小さい粒のものを思いうかべるかも知れませんが、実は、加工されて形を変え様々な料理の中で活躍しています。例えば、お汁粉やあんパンに使われるあんこは小豆が原料です。醤油や味噌、油のもとになるのは大豆です。他にも豆腐や納豆も大豆の仲間です。今日の豆豆サラダには大豆と枝豆がたくさん入っていました。おいしくいただきましょう。

　今日のめあては「帯グラフや円グラフに表せるようになろう」でした。
　最初に、今日のめあてを確認し、学年ごとの好きな給食のメニューの割合を百分率で求め、それを帯グラフ、円グラフに表すことを知りました。その後、グループになり、協力し合ってグラフを作成しました。

　３年生は、これまで国語や社会の学習で昔の道具について調べてきたことを模造紙にまとめて発表しました。
　掃除をする道具の移り変わり、洗濯をする道具の移り変わり、夏を涼しくする道具の移り変わり・・・・。調べたことを感想も交えてしっかりと発表できました。

　今日のめあては「１年生でできるようになったことを発表しよう」でした。
　最初に100マス計算をしました。みんな速く正確に計算ができるようになりました。次に音読をしました。大きな声ですらすらと読めるようになりました。
　最後にグループ毎に発表をしました。なわとび、生活科のコマ回し、鍵盤ハーモニカ・・・。１年間でできるようになったことがたくさんありました。

　今日のめあては「戦争後の日本ではどのような改革が行われたのだろうか」でした。
　教科書や資料、を手がかりに、戦後の改革や日本国憲法について調べました。「民主主義の国として再出発するために戦後改革が行われた」「女性に選挙権が保障された」など、調べて分かったことをノートにまとめていきました。

　６年生を送る会では、５年生が中心となって会を進めることになっています。今日は、その準備をすると共に、５年生の出し物を考えていました。「６年生との思い出を振り返り、感謝の気持ちを伝える」をテーマにグループに分かれてアイディアを出し合っていました。
「劇、クイズ、歌・・・」グループ毎に意見を交わしていました。

　今日のめあては「3.7×7を筆算で求める方法を考えよう」でした。
問題文をの意味を捉えて式を立てました。これまでの学習を思い出し、かけられる数を10倍してから計算し、出てきた積を10分の1にして答えを求めました。
　その後は、ノートに筆算の式をかいてやり方を考えました。「横式のときと同じように10倍すればいいのかな」「小数点はどうすればいいのかな」いろいろ考えながら解決しようとしていました。

　今日の問題は「どんなものがじしゃくにつくだろうか」でした。
「つくえ、紙、はさみ、筆箱、定規、クリップ、黒板・・・・」様々なものについて、予想を立て、磁石を手に持って調べていきました。結果は、ノートに丁寧に表をかいて記していきました。

　今日は、校長室にインタビューにやってきました。
　「好きなたべものは何ですか」「好きな遊びはなんですか」「好きな教科は何ですか」と、とてもかわいい質問をして帰っていきました。
　教室では、聞き取ったことをノートに記していました。その後、順番に発表していきました。

　本日の給食の献立は、中華混ぜご飯、牛乳、春巻、大根と鶏肉のスープでした。
　「大根と鶏肉のスープ」には、大根、生姜、人参、ねぎが入っていました。かぼちゃやねぎ、ごぼう、玉ねぎ、かぶ、大根、人参などの根菜類、生姜は古くから冷え対策として用いられてきた食材です。栄養価が高く、生命力も強いと言われています。季節の食材をしっかりと食べて寒い冬を乗りきりましょう。

　今日の問題は「５種類の水溶液にはどのような違いがあるのだろうか」でした。
　水溶液は、水の他に食塩水、石灰水、アンモニア水、塩酸、炭酸水の５種類を用意しました。前回の実験で、蒸発させて残ったもの、においについて結果を表にまとめました。白い固体が残ったもの、何も残らなかったものについて違いを考えました。次の時間は、二酸化炭素を水に溶かす実験を行う予定です。

　今日のゴールは、「建物や施設を言ったり聞き取ったりできるようになろう」でした。
　初めに、ALTの英語をよく聞いて、前に進んだり、右を向いたり、左を向いたりしました。
　Go straight. Turn right. Turn left. Turn left. Go straight. Turn right.・・・・。
　間違った動きをしてしまったときは、座ります。みんな最後まで間違えないようによく聞いて動いていました。

　今日のめあては「『茶色の小びん』を４つのパートに分かれて演奏しよう」でした。
　教科書には、鍵盤ハーモニカ（リコーダー）、鉄琴、木琴、低音楽器の４つのパートの楽譜が載っていました。今日は、鍵盤ハーモニカとリコーダーで４つのパートに分かれて演奏しました。個人で練習を繰り返した後、みんなで合奏しました。

　今日のめあては「『便利』ということについて自分の身の回りの道具やせつびと結びつけて考えよう」でした。
　教科書に載っている「はさみ」「チャイム」「歩道橋」という三つの道具や設備についての説明文を参考に、自分の身の回りの道具について考えました。子供たちは「スマホ、水筒、電動鉛筆削り・・・」などについて、説明文を書き、グループ内で伝え合っていました。

　今日は「川をさかのぼる知恵」の説明文を読み、川と用水の間を行き来するための工夫についてノートに図や絵をかいて整理していました。