今日の朝活動は、「給食集会」でした。1／24〜1／30は全国学校給食週間です。集会では環境給食委員が「給食のはじまり」や「日本と世界の給食の違い」、「食べ物と栄養について」など、各テーマについて調べたことを図や表にまとめ、わかりやすく発表しました。また、「焼き肉」についての発表は、劇仕立てで、大変楽しく発表してくれました。環境給食委員の皆さんがありがとうございました。

　今日のめあては「友達の発表を聞いて、自分と比べながら感想を書こう」でした。
　子供たちは、伝記の学習を通して、伊能忠敬の生き方について自分の考えをポスターにまとめてきました。今日は、その発表会をしました。ポスターには、年表、人物像、生き方、自分の考えがかかれていました。どの子も、忠敬の生き方と自分のこれまでの生き方を重ね合わせながら感想を伝えていました。また、聞いている子たちもしっかりと感想メモをとっていました。

　今日のめあては「思春期にあらわれる体の外の変化について知ろう」でした。
　大人になると体つきにどんな変化が出てくるか、プリントに記入していきました。途中、お家の人と一緒に考えました。
　その後、思春期にあらわれる変化について言葉でまとめました。次回は、養護の先生と一緒に体の内側の変化について学習する予定です。

　今日は、学習発表会でした。子供たちは、算数グループ、生活グループ、体育と図工グループ、国語グループの４つに分けてこの一年間学んだことを発表しました。
　それぞれのグループともに、学習した内容を楽しく保護者の方に伝えることができました。

　今日の問題は「二酸化炭素は水に溶けるのだろうか」でした。
　先生から実験のやり方を聞いた後、「溶けてペットボトルがへこむ」と予想しました。
　実験中、実際にペットボトルがへこむとあちらこちらから驚きの声があがりました。
　授業の最後には「炭酸水は二酸化炭素が溶けた水溶液である」「塩酸、アンモニア水も気体が溶けた水溶液である」などとまとめました。

　最初に、教室で観た動画「レシーブとトスのやり方」について振り返りをしていました。
　「膝を曲げる」「ボールの落ちるところに腕を伸ばしてレシーブをする」「両手で山をつくるようにしてトスをする」・・・。しっかりと振り返りができました。

　グループに分かれて実践練習をしました。しっかりと振り返りができてたためか、初めてにしては、みんな上手に「レシーブ」「トス」ができていました。

　今日のめあては「グループでツアーのコースを決めよう」でした。
　子供たちは上毛かるたの絵札に出てくる場所を数カ所選び、ツアーを考えています。
　今日は、同じツアーの子供たちでグループを作り、詳しい予定をタブレットで作っていました。
　朝、7時に出発して、自動車で伊香保温泉に行って、温泉に入って、お昼を食べて・・・。できあがったツアーは３年生に紹介する予定です。

　３年生は、前回の学習で「つか」と「あた」の意味について学習しました。
　今日は、教科書の問題「はなさんのつかは5cmです。つくえのたての長さは40cmです。つくえの長さは、はなさんのつかの何倍ですか。」を考えました。
　わり算で計算すればよいことをみんなで確認し、式を立てて答えを出しました。その後、自分の机のたての長さは、自分のつかの何倍かを実際しに測って調べてみました。調べた結果、大体５〜６倍になっていることが分かりました。

　今日のゴールは「グループをつくり家族をあつめよう」でした。
　先週と同じように家族のカード（father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother）を持って友達と交流しました。
　Who are you？
　I’m 〜.
　Who are you？
　I’m 〜.
　上手に言えたら交換します。ジャンケンで勝った子から質問します。
　Rock,scissors,paper,1,2,3！
　
　交換を終えて最後に残っているカードとALTが選んだカードが同じだったら「当たり！」です。

　１時間目の体育は、体育館で跳び箱遊びに取り組みました。３段、４段、５段の高さの違う跳び箱を開脚跳びで跳びました。
　今日は跳び箱が縦向きに置いてありました。「手の付く位置に気を付けて！おへそを前に出して！しっかり踏み切って！」先生のかけ声を聞きながら自分の目標に向かって練習を繰り返していました。

　今日のめあては「１年生でならったかん字で、にているものをあつめよう」でした。
　教科書には「人が　いえに　入る。」という文が載っていました。子供たちは、「人」と「入」の漢字について、にているところと、違っているところを話し合いました。その後も、「木」と「水」、「字」と「学」、「右」と「石」など、似ている漢字について違うところに気を付けながらノートに書きました。

　本日の給食の献立は、ロールパン、牛乳、オムレツのケチャップソースかけ、キャロットスープ、豆豆サラダでした。
　世界には豆の仲間が18,000種類もあります。その中で、食べられる豆は70種類ほどと言われています。豆というと小さい粒のものを思いうかべるかも知れませんが、実は、加工されて形を変え様々な料理の中で活躍しています。例えば、お汁粉やあんパンに使われるあんこは小豆が原料です。醤油や味噌、油のもとになるのは大豆です。他にも豆腐や納豆も大豆の仲間です。今日の豆豆サラダには大豆と枝豆がたくさん入っていました。おいしくいただきましょう。

　今日のめあては「帯グラフや円グラフに表せるようになろう」でした。
　最初に、今日のめあてを確認し、学年ごとの好きな給食のメニューの割合を百分率で求め、それを帯グラフ、円グラフに表すことを知りました。その後、グループになり、協力し合ってグラフを作成しました。

　３年生は、これまで国語や社会の学習で昔の道具について調べてきたことを模造紙にまとめて発表しました。
　掃除をする道具の移り変わり、洗濯をする道具の移り変わり、夏を涼しくする道具の移り変わり・・・・。調べたことを感想も交えてしっかりと発表できました。

　今日のめあては「１年生でできるようになったことを発表しよう」でした。
　最初に100マス計算をしました。みんな速く正確に計算ができるようになりました。次に音読をしました。大きな声ですらすらと読めるようになりました。
　最後にグループ毎に発表をしました。なわとび、生活科のコマ回し、鍵盤ハーモニカ・・・。１年間でできるようになったことがたくさんありました。

　今日のめあては「戦争後の日本ではどのような改革が行われたのだろうか」でした。
　教科書や資料、を手がかりに、戦後の改革や日本国憲法について調べました。「民主主義の国として再出発するために戦後改革が行われた」「女性に選挙権が保障された」など、調べて分かったことをノートにまとめていきました。

　６年生を送る会では、５年生が中心となって会を進めることになっています。今日は、その準備をすると共に、５年生の出し物を考えていました。「６年生との思い出を振り返り、感謝の気持ちを伝える」をテーマにグループに分かれてアイディアを出し合っていました。
「劇、クイズ、歌・・・」グループ毎に意見を交わしていました。

　今日のめあては「3.7×7を筆算で求める方法を考えよう」でした。
問題文をの意味を捉えて式を立てました。これまでの学習を思い出し、かけられる数を10倍してから計算し、出てきた積を10分の1にして答えを求めました。
　その後は、ノートに筆算の式をかいてやり方を考えました。「横式のときと同じように10倍すればいいのかな」「小数点はどうすればいいのかな」いろいろ考えながら解決しようとしていました。

　今日の問題は「どんなものがじしゃくにつくだろうか」でした。
「つくえ、紙、はさみ、筆箱、定規、クリップ、黒板・・・・」様々なものについて、予想を立て、磁石を手に持って調べていきました。結果は、ノートに丁寧に表をかいて記していきました。