今日も、グループごとの課題解決に向けて学習を進めていました。養護の先生も授業に参加してくれていたので、疑問に思ったことや不思議に思ったことを積極的に質問していました。

　今日は「桐生で織物がさかんな理由を調べよう」でした。
　子供たちは、教科書を読むなどして理由を探して考えました。
　「改良を重ねたから」「染色の仕事のできるきれいな川が近くにあったから」などの理由に気付いていました。また、「今は昔ほどさかんではない」「出荷額がだんだん減ってきている」などの課題もみつけました。

　これまでの学習の振り返りをしてから、今日の問題を確認しました。問題を読み、式を立ててから、今日のめあて「12×23の計算の仕方を考える」に沿って学習を進めました。
　ノートに計算の仕方を書いた後は、手を挙げて自分の考えを発表していました。

　今日のめあては「数のしくみをしらべよう」でした。
　100,100,10,1の４種類のカードを並べて数を表します。教科書の絵を見て数字で表したり、先生が出した問題に取り組んだりしました。
　100が10こあるときはまとめて1000にして千の位にうつすことを学んだ子供たちは、教科書問題にも意欲的に取り組んでいました。

　今日は、音読の練習をしていました。いつものように姿勢に気を付けて大きな声で音読をしました。
　ひらがなも、カタカナも、漢字もしっかりと読めるようになりました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、鯖の味噌煮、キャベツときゅうりの塩昆布和え、豚汁でした。
　今日の給食は、多胡小学校の６年生が食育の授業の中で考えた献立です。「主食がご飯、主菜が鯖の味噌煮、副菜がキャベツときゅうりの塩昆布和え、汁ものが豚汁」です。牛乳もついて五大栄養素のそろったバランスのよい献立です。残さずいただきましょう。

　今日は、絵本セラピーの江原　千恵子先生を講師にお迎えし、「絵本セラピー　〜絵本から考えたことを伝え合おう〜」をテーマに特別授業を行いました。子どもたちは、５冊の絵本を読み聞かせていただきました。

　エリック・カール作「できるかな」では、登場する動物の動きをまねて、一緒に体を動かしたり、はやかわじゅんこ作「はやくちこぶた」では、早口言葉をまねしてみたり、中川千夏作「どんなかんじかなあ」では、感じたこや考えたことをグループの友達と交流して伝え合ったりしました。子どもたちは、意欲的に特別授業に取り組むことができました。

　今日の朝活動は、「体育集会」でした。３学期は、長縄を行います。今回は初日ということで、体育委員さんを中心に、長縄の回し方や上手な跳び方のポイントを実演を交えながら説明してくれました。説明後は、各クラスごとに練習を始めました。はじめは縄につかえる子が目立ちましたが、回数をこなすごとにどんどん上達していきました。最後は、５分間で何回跳べるのかにチャレンジしました。６年生はなんと１８８回でした。さすが最上級生ですね。次回は、どのクラスも記録更新できるように頑張ってください。

　授業の初めに漢字の練習に取り組みました。今日学習した漢字は、「森」「貝」「足」でした。１年生は、ひらがなの学習からカタカナへ、そして漢字の学習へと進めてきました。今は、画数の多い漢字もかけるようになりました。

　朝は、気温が低く、とても寒かったですが、徐々に気温もあがり、２年生は太陽の日差しのもと、元気になわとびをしていました。
　二人一組になり、友達が跳ぶ様子をよく見ながら数を数えていました。

　朝は、気温が低く、とても寒かったですが、徐々に気温もあがり、２年生は太陽の日差しのもと、元気になわとびをしていました。
　二人一組になり、友達が跳ぶ様子をよく見ながら数を数えていました。

　３年生は、昔の道具について調べたことを発表する準備を進めています。今日のめあては「調べてわかったことをもとに発表計画表をつくる」でした。
先生が黒板に書いた「発表会の流れ」を知り、だれがどのような役割で発表するかを考えていました。

　今日は、長方形を組み合わせた図形の面積の求め方を学習しました。
　一人で考える時間では、図形を分割したり、補ったりするなどのいろいろな考えをもちました。その後、求め方の考えを交流し、みんなの考えを基に比較検討し合いました。

　今日は、長方形を組み合わせた図形の面積の求め方を学習しました。
　一人で考える時間では、図形を分割したり、補ったりするなどのいろいろな考えをもちました。その後、求め方の考えを交流し、みんなの考えを基に比較検討し合いました。

　今日は、グループごとの課題解決に向けて調べ学習を進めていました。
　「赤ちゃんの栄養と呼吸について」
　「出産について」・・・グループごとに課題は異なっていましたが、どのグループの子も一生懸命取り組んでいました。

　今日のめあては「てこを利用した道具は、どのような仕組みになっているのか調べよう」でした。
　先生が用意したはさみや釘抜き、栓抜きなど、てこを利用した道具について、支点、力点、作用点はどこなのか、どのようにてこの働きが生かされているのかを考えました。また、水道の蛇口を回す部分にもてこが利用されていることを知り、回す部分がないときとあるときの違いを体感し、驚きの声をあげていました。

　今日のめあては「同じ訓をもつ漢字の意味を考えながら正しく使い分けよう」でした。
「おさめる」「治・納・収・修」、「つとめる」「努・務・勤」の漢字の使い分けの問題に取り組みました。子供たちは、辞典をひきながら正しい使い分けを学んでいました。
　授業の最後には「漢字のもつ意味が分かると正しく使い分けることができる」とまとめました。

　本日の給食の献立は、ココア揚げパン、牛乳、カムカムチキン和え、ＡＢＣスープでした。
　今日は、南陽台小学校のリクエスト給食です。この献立にした理由は、「給食をあまり残してほしくないので、みんなの人気のメニューにしました」とのことです。給食センターの方々が一生懸命揚げパンを作ってくださいました。感謝していただきましょう。

　今日は、５，６年生を対象に、とらうべの会の助産師様２名を講師にお迎えし、出前授業「生命の大切さ」を開催しました。「とらうべの会」では、子どもたちが、自分の命の誕生、自分自身の身体について正しい知識を得て、そこから「命の大切さ」や「生きることの意味」を考えるきっかけを子どもたちに持ってもらいたいという願いで活動を行っています。授業では、赤ちゃんが生まれて育ち、今現在に至るまでの発達発育過程をペープサートやビデを視聴などを通して大変わかりやすくお話しいただきました。また、新生児抱っこ体験や妊婦ジャケット装着体験など貴重な疑似体験をさせていただきました。子どもたちは、あらためてて「命の大切さ」と「生きることの意味」について考えを深めることができました。