２年生は、水泳の学習をとても心待ちにしていました。今日は、入水の目安としている、「水温と気温の合計が５０度」を超えていたため、初めてのプール学習を行うことができました。
　水温が２３度と少し低かったため、最初は冷たさを感じたようでしたが、バタ足をしたりジャンプをしたりするうちに水に慣れてきたようでした。そのあと、水の中を歩く、走るを繰り返しました。今日は、１年生と一緒に学習しました。よきお手本となって活動していました。

　２年生は、水泳の学習をとても心待ちにしていました。今日は、入水の目安としている、「水温と気温の合計が５０度」を超えていたため、初めてのプール学習を行うことができました。
　水温が２３度と少し低かったため、最初は冷たさを感じたようでしたが、バタ足をしたりジャンプをしたりするうちに水に慣れてきたようでした。そのあと、水の中を歩く、走るを繰り返しました。今日は、１年生と一緒に学習しました。よきお手本となって活動していました。

　２年生は、水泳の学習をとても心待ちにしていました。今日は、入水の目安としている、「水温と気温の合計が５０度」を超えていたため、初めてのプール学習を行うことができました。
　水温が２３度と少し低かったため、最初は冷たさを感じたようでしたが、バタ足をしたりジャンプをしたりするうちに水に慣れてきたようでした。そのあと、水の中を歩く、走るを繰り返しました。今日は、１年生と一緒に学習しました。よきお手本となって活動していました。

　今日のメニューは「あいさつ・ソング・めあて・たんごラン・ゲーム」でした。
　初めにみんなで楽しく歌を歌ったあとは、「フルーツバスケット」をしました。
　みんなで、What sports do you like？聞きます。
　真ん中にいる子は、カードを引いて、カードに書かれているスポーツの名前を答えます。
　I like 〜.〜には、tennis, soccer, basketball, volleyball, table tennis, badminton, baseball, などが入ります。
　同じスポーツのカードをもっている子は、一斉に移動します。みんなとても上手にスポーツの名前を答えていました。

　水温は２３度とやや低めでしたが、気温が３０度を超えており、入水の目安としている、「水温と気温の合計５０度」を超えていたため、小学校生活初めてのプール学習を行うことができました。
　水慣れの時は、冷たさを感じたようでしたが、ジャンプをする、水の中を歩く、走るを繰り返しているうちに水に慣れてきたようでした。今日は、初めての学習ということで、短時間で終わりになりましたが、子どもたちは、入ることができて満足そうな表情をしていました。

　水温は２３度とやや低めでしたが、気温が３０度を超えており、入水の目安としている、「水温と気温の合計５０度」を超えていたため、小学校生活初めてのプール学習を行うことができました。
　水慣れの時は、冷たさを感じたようでしたが、ジャンプをする、水の中を歩く、走るを繰り返しているうちに水に慣れてきたようでした。今日は、初めての学習ということで、短時間で終わりになりましたが、子どもたちは、入ることができて満足そうな表情をしていました。

　水温は２３度とやや低めでしたが、気温が３０度を超えており、入水の目安としている、「水温と気温の合計５０度」を超えていたため、小学校生活初めてのプール学習を行うことができました。
　水慣れの時は、冷たさを感じたようでしたが、ジャンプをする、水の中を歩く、走るを繰り返しているうちに水に慣れてきたようでした。今日は、初めての学習ということで、短時間で終わりになりましたが、子どもたちは、入ることができて満足そうな表情をしていました。

　今日のボールゲームはドリブルなしのポートボールをしました。ボールをもらうと一直線に見方のゴールマンに近づき、シュートをしていました。ボールを取った子は、ボールを奪われないように上手く身をかわし、相手の動きをよく見てシュートを放っていました。

　試合のあとは、次の試合に向けて作戦を練っていました。　

　今日は、入野地区にあるお店の見学に向けての事前学習をしていました。「見学するお店で売っているアイスはどのようにつくるのだろうか」について、予想したことを伝え合っていました。その他、質問も考えていました。
　見学は来週の８日、木曜日です。

　今日のめあては「cmより小さいめもりをしらべよう」でした。今日は、「ミリメートルmm」の単位を知り、その読み方と書き方の練習をしました。Cmのときと同じように先生の説明を聞いてノートに丁寧に練習していました。

　教科書の絵やお話をよんで、答えを求めるためにはどのような計算をすればよいかを考えました。
　「『あわせて』とあるからどんな式になるのかな」「答えはいくつなのかな」
　先生の問いかけにみんな元気に手を挙げていました。

　本日の給食の献立は、カレーうどん、牛乳、大豆と小魚の揚げ煮、グレープフルーツでした。
　しらすは、マイワシやカタクチイワシなどのイワシの稚魚のことです。体長は１〜２cmほどで、色は白か透き通っています。そのしらすは、乾燥の度合いによって呼び名が変わります。塩ゆでして水分量が80％程度のものを「釜揚げしらす」、そこから天日干しをして70％程度になったものを「しらす干し」と呼んでいます。
　今日は、大豆と一緒にしらす干しを揚げたおかずが出ました。カルシウムたっぷり、よく噛むことも意識できるメニューです。しっかり食べましょう。

　今日のゴールは「自分たちの理想の町を作ろう」でした。
　What do you have in your town?　と友達が尋ねると、一方の友達が
　We have 〜.（〜には、いろいろな場所が入ります。）と答える交流の仕方を前回の学習で学びました。
　今回の学習では、こんな場所があったらいいなという場所をカードに書き、グループごとに検討し合っていました。

　今日のめあては「小数のかけ算のやり方が分かるようになろう」でした。
　問題文を読み、数直線を書いてどのような式になるのかを考えました。小数×小数の式を立てたあとは、どのように計算すればよいかを、これまでの学習を生かしながら考えました。
　「小数のかけ算は、小数を整数に直してから計算し、あとから小数点を戻せばよい」とまとめていました。

　今日のめあては「短歌のとくちょうを知ろう」でした。
　短歌は、五七五七七の三十一音でよまれる歌であることなどを知りました。動画を視聴したあとは、教科書の短歌を視写し、五七五七七でできているかを確認していました。

　今日のめあては「俳句のとくちょうを知る」でした。
　俳句は、五・七・五でできていることや季節を表す言葉である季語が入っているなどの特徴を知りました。その後、教科書に出てくる俳句を全員でよみ、季語を探しました。
　子どもたちは、指を折りながら五・七・五のリズムでよんでいました。

　今日は、子どもたちが地域で見つけた場所を付箋紙に書き、大きな地域の地図に貼り付けていきました。
　「やきまんじゅうやさん」「お花見ができるところ」「いちごがりができるところ」「こうみんかん」・・・。子どもたちが見つけたたくさんの場所が地図に貼られていきました。

　今日は、プールに入る予定でしたが、気温、水温とも上がらず、校庭での体育となりました。
　初めに「前回り降り」をしました。次にできる人は「逆上がり」。最後は、通称「ぶたの丸焼き」で締めました。

　今日は、プールに入る予定でしたが、気温、水温とも上がらず、校庭での体育となりました。
　初めに「前回り降り」をしました。次にできる人は「逆上がり」。最後は、通称「ぶたの丸焼き」で締めました。