一人１研究授業の低学年（１〜３年）代表授業です。
　小数のたし算の学習です。
　「０．３＋０．２」を計算し、その計算方法を友達に説明できるようになることが目標です。
　子どもたちは、ノートに説明ほ方法を図や言葉を使って一生懸命考えていました。
　頑張りましたね。（校長）

　通学路や校庭の木々の葉が色づいてきましたね。
　季節外れの暑さが続きましたが、ここへ来てようやく本格的な秋といった感じでしょうか。
　交通指導の楽しみが増えました。

　今朝は３名の方にご挨拶ができました。
　いつもありがとうございます。（校長）

今日の給食の献立は、
「麦ごはん・プルコギ・わかめスープ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はプルコギについてです。
プルコギは、朝鮮半島の代表的な肉料理の一つです。
醤油ベースで甘口の下味をつけた薄切りの肉を野菜や春雨と一緒に焼く、あるいは煮たものです。
朝鮮戦争最中に庶民の間で生まれた料理です。
プルは火、コギは肉の意味ですが、日本でいう焼き肉とはかなり異なり、むしろすき焼きに近いです。
今日もよく噛んで食べましょう。

■ややつゆだく気味のプルコギが麦ごはんと絶妙にマッチして、最高のかき込み飯でしたね。（できるだけ、よくかむようにしましたが…） また、その後のさっぱりとしたわかめスープが最高の組み合わせでしたね。とても美味しかったです。ご馳走様でした。（校長）

　１・２年生が持久走大会に向けて、試走を行いました。
　特に１年生は初めての大会ですね。
　自分のペースで最後まで走りきることを目標にして、頑張ってくださいね。（校長）

　２校時に、火災を想定した避難訓練を行いました。
　高崎北消防署榛名分署の皆様にご指導いただきながら、職員の消火訓練も併せて行いました。
　子どもたちは、とても真剣に避難ができました。
　立派でしたね。

　榛名分署の皆様、お世話になりました。
　ありがとうございました。（校長）

　『きつねの窓』の学習です。
　「ファンタジーの出口はどこか」との問いに対して、子どもたちが自分の考えをもち、文中からその根拠を探していました。
　その後、担任の先生の指名なしに、子どもたちが次々と発表していました。
　素晴らしいですね。（校長）
　（この授業に関しては、後日「校長's」でお伝えする予定です）
　

　古典に親しむ学習の一環で『竹取物語』を読み（聞き）、初発の感想を書いていました。
　数人の子は、「『かぐや姫』の話？」と気づいていました。
　たくさん聞いて、読んで、古典の世界に浸ってほしいと思います。

　担任の先生は、冒頭の部分を諳んじていて、子どもたちに聞かせていました。
　さすがですね。
　私事ですが、大学の卒業は教育学科ですが、入学時は日本文学科だったのです。
　暗唱を聞いていて、私も血が騒ぎました。（校長）

　「水のすがた」のテストでした。
　真剣に答案用紙に向かっている姿が凜々しいですね。
　「アウトプットを前提としてインプット」をしたはずですね。
　出来栄えが楽しみです。（校長）

　今朝は、６名の方々にお世話になりました。
　来週の１５０周年記念集会の話などにもなりました。
　ありがとうございました。（校長）

　いや〜、素晴らしい天気ですね。
　雲一つない快晴とはまさにこのこと。
　気持ちがいいですね。
　今日も一日頑張れそうです。（校長）

　コリントゲームの盤をデザインしていました。
　楽しそうな絵を、上手に塗れています。
　丁寧で感心します。
　その盤の上で玉をはじいて、楽しく遊べそうですね！（校長）

　「かたちあそび」の学習です。
　子どもたちは、自宅から持ってきたたくさんの箱に囲まれていました。
　いいですね。
　たくさん見て、触って、写し取って、いろいろな形を楽しんでください。（校長）

今日の給食の献立は、
「ココアパン・さつまいものクリームスープ・ハニーマスタードサラダ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はさつまいもについてです。
さつまいもは、台風、干ばつなど気象の頒価に強く、安定して収穫できることから、凶作や飢饉の時など、救済する作物として重視されてきました。
いもの中では、糖分含量が多く、甘みが強いため、焼き芋や大学芋、デザート類の加工にも向いています。
ベータカロテン、ビタミンＣ、食物繊維を多く含み、呼び方は甘薯、唐芋ともいいます。江戸時代から盛んに品種改良が行われ、種類が非常に多く、代表的なものに、紅赤、紅あづま、紅隼人などがあります。
産地は鹿児島、茨城、千葉などで、旬は９から１１月です。
選び方は、ふっくらとして皮につやのあるものがよいでしょう。
焼き芋、ふかしいも、てんぷら、煮物、菓子類などにするほか、でんぷん、焼酎などの原料、飼料にもなります。
今日もよく噛んで食べましょう。

■連合音楽祭から戻って来て、給食をいただきました。スープの中のさつまいもが甘く、ホクホクしていてとても美味しかったです。４年生以上の子どもたちも、音楽センターで素晴らしい発表をしてきたので、給食の美味しさもひとしおでしょう。ご馳走様でした。（校長）

　発表が終わりました。
　素晴らしい歌声と伴奏でした！　　　
　練習の成果を見事に発揮できましたね。
　子どもたちは貴重な経験ができたことと思います。
　頑張りましたね。（校長）

　無事に到着し、先生から話を聞いて席に着きました。
　出番が待ち遠しいですね。（校長）

　今日は、いよいよ連合音楽祭当日です。
　本校は、４年生から６年生までの42名が参加をします。
　練習の成果を存分に発揮してほしいと思います。
　もうすぐ子どもたちを乗せたバスが音楽センターに到着する予定です。（校長）
　

　低学年（１〜３年）の代表研究授業が今週に予定されています。
　今日の校内研修では、その指導案検討を行いました。
　研修主任の先生が上手に項立てをしてくれたので、指導案検討自体がとてもいい研修になりました。
　
　おかげで、目指す児童の姿がはっきりとしました。
　あとは、４５分間の中で子どもたちの「分かった！」「できた！」「そうか！」という表情がたくさん見られるといいなあと思います。

　◎研究授業は、やった者が一番得をする。

　授業者の先生、頑張ってくださいね。（校長）

今日の給食の献立は、
「菜飯・ハンバーグのきのこソースかけ・おかか和え・さといも汁・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は里芋汁のさといもについてです。
里芋には、食物繊維やミネラルなどの多くの栄養素が含まれています。
里芋特有のネバネバにはガラクタンという栄養素が含まれています。
これは食物繊維の１種で水に溶けやすい『水溶性食物繊維』というものに当てはまります。
水溶性食物繊維は、その粘着性により食べ過ぎ防止に効果があるとされています。
里芋には、ガラクタンの他に、こんにゃくの主成分ともいわれるグルコマンナンという食物繊維が多く含まれています。
同じ芋類のじゃがいもやさつまいもには、水に溶けづらい不溶性食物繊維が多く含まれているのに対し、里芋はいも類の中では珍しく水溶性食物繊維を多く含みます。
里芋を調理する際に特有の粘りがでるのは、この水溶性食物繊維が水に溶け出すからです。
今日もよく噛んで食べましょう。

■菜飯やさといも汁など伝統的な和食献立で、満足でした。ハンバーグもきのこソースがかかっていて、ごはんのおかずにぴったりでした。さといもがねっとりとしていて、何とも言えず美味しかったです。いよいよさといもの美味しい季節ですね。ご馳走様でした。（校長）

　江戸時代の歌舞伎や人形浄瑠璃などの文化について学習していました。
　文化が発展するには、どのような時代背景があったのかをよく理解でできるといいですね。
　文化の発展は、安定した生活があってのことです。(校長）
　

　「くらしと絵文字」の学習で、実際に作る絵文字について話し合う練習をしていました。
　互いの異なる考えを、折り合いをつけながらより良いものにしていく話合いは、これからの生活で必要不可欠です。
　どんな絵文字ができるか、楽しみですね。（校長）