もう週の最終日ですね。
　あっと言う間に感じます。
　
　でも、寒さの中にも何だか少しずつ春を感じるような気がしつつあります。（校長）
　

　木曜昼休みは、全校体力アップ「わいわいタイム」です。
　今日のメニューは、中当てです。
　１・２年と４〜６年生に分かれて行いました。
　投げたボールの軌道が変わるくらいの強風に加え、じっとしているのが辛いほどの寒さでしたが、子どもたちは元気いっぱいでした。
　すごいですね〜。（校長）

今日の給食の献立は、
「ツイストロールパン・すいとん・上州サラダ・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はすいとんについてです。
すいとんとは、小麦粉の生地を手でちぎる、手で丸めるなどして、小さい塊に加工して汁で煮た日本料理です。
すいとんの歴史は長く、室町時代の書物に『すいとん』の字が見られます。
すいとんの呼び方は全国的ですが、地方によっては『ひっつみ』
『はっと』『つめり』『とってなげ』『おだんす』の料理名で呼ばれます。
これらのすいとんに似た料理は中に入れる具材、ダシが地域ごとに特色があり、料理法も地域ごとに異なります。
今日もよく噛んで食べましょう。

■もちもちの団子と、たっぷりの野菜や鶏肉が入ったすいとんは、ボリューム満点でとても美味しかったです。サラダも、その名のとおり上州名物こんにゃくが入っていて、歯ざわりも楽しめました。ご馳走様でした。（校長）

　今月末の「自学−１グランプリ」に向けて、子どもたちも頑張っています。
　今日見たときに感心したのは、その余白の内容です。

　先生のコメントや評定、子供の感想がありました。
　子供を励ます工夫、学習をやり遂げた後の伸びやかな子供の感想…。
　ほのぼのとしました。（校長）

　木版画の下描きが終わり、彫り始めました。
　タイトルは「虹色の魚」だそうです。
　みんなとても大きく立派な魚が描けています。
　カラー版画ですので、刷り上がりがとても楽しみですね。
　丁寧に作業できていて、感心します。（校長）

　１年生は、紙版画です。
　厚紙を丁寧に切ったり、貼ったりしながら原版が出来上がりそうです。
　小学校で初めての版画ですね。
　楽しみですね。（校長）

　今日は、３年生が高崎北警察署と歴史民俗資料館へ出かけました。
　登校指導の時から、３年生は何だか楽しそうでした。
　教室での学習のまとめとして、よく見て、よく聞いて、よく確かめて来てくださいね。
　
　このところ引率する側ばかりでしたので、見送っていて少し変な気分でした。
　笑顔で帰ってくるのを楽しみにしています。（校長）

　風が冷たかったですね。
　でも、今日もいい天気です。
　太平洋側の気候に感謝します。

　今朝は４名の方々にご挨拶ができました。
　有り難うございました。（校長）

　放課後に２校時に行った研究授業の授業検討会を行いました。
　１学期からテーマに沿って、全体や個人、講師招聘等による研修を継続してきました。
　今日の授業は、これまでに挙げられていた課題を解決するような、そして、今年度のまとめにふさわしい授業だったと思います。

　今日もいい研修ができました。
　これぞ、教師の一丁目１番地の姿だと思います。
　楽しいですね！

　授業者の先生、その他の先生方、大変お疲れ様でした。（校長）

　６校時に、校医の先生や保健委員の保護者の方々をお招きして、今年度３回目の学校保健委員会を行いました。
　４〜６年生の児童が参加し、標題のテーマのもと、元気アップ調査の結果をもとに成果や課題を話し合いました。
　最後は、めあて達成に向けたスローガンをグループごとに作成しました。

　６年生を中心に、とても活発に話合いができていたことを校医の先生にもほめていただきました。
　残りの日々も、毎日健康に過ごしましょう！
　校医の先生方、保健委員の保護者の皆様、大変お世話になりました。（校長）

今日の給食の献立は、
「高崎丼・わかめスープ・みかん・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日は全国学校給食週間についてです。
今週１週間は全国学校給食です。
学校給食週間は、昭和25年度から始まった取り組みで、毎年学校給食への理解や関心を深めることを目的に実施されます。
学校給食は、もともと貧しいこどもたちを飢えから救い、栄養状態を改善させるためのものでしたが、現在では役割が大きく変わり、子どもたちが望ましい食習慣や食に関する正しい知識、実践する力を身につけるための重要な役割を担っています。
今日もよく噛んで食べましょう。

■海鮮や野菜、肉などがたっぷりの高崎丼は、とっても美味しかったです。スープも、わかめや野菜がたっぷりで、正月にたっぷりと身につけたものが落ちていくような気がして、何だか嬉しいですね。ご馳走様でした。（校長）

　「友達への親切」をテーマにした学習でした。　
　主人公が手紙をもらった時の気持ちを、日常の生活で「ありがとうカード」や「すごいねカード」をもらった時の気持ちと結びつけて考えることができていました。（校長）

　紙版画の続きです。
　下絵に貼る材料をいろいろと考えていました。
　絵の具を付けたときにどんな模様が写るかを想像しながら、友達と協力して準備をしていました。
　楽しみですね。（校長）

　２校時に今年度最後の研究授業がありました。
　算数の「Ｌ字型の面積」を求める学習でした。
　
　まず、４年生の子どもたちの意欲的に学ぶ姿に感心しました。
　先生の問いに対する反応も良く、姿勢や気持ちが「前のめり」でした。
　今日の段階では３つの解き方の方法を友達に説明し合ったり、習熟問題に鉛筆を走らせたりする姿に大きな成長を感じました。
　頑張りましたね！（校長）

　校庭の雪は、手に取って遊べる程の量ではありませんでしたので、子どもたちもさぞ残念がっているだろうと思っていたのですが…。
　さすがは、子どもたち、逞しいですね。
　朝礼台の上の雪で、だるまを作っていました。

　可愛いですね。（校長）

　今朝は６名の方々にご挨拶ができました。
　寒い中を有り難うございました。
　お世話になりました。（校長）

　日陰の道は、ずいぶんと白いところが多かったです。
　アスファルトの上は、あまり滑ることはなかったですが、白線の上などは滑りやすくなっていました。（校長）

　校庭一面にうっすらと雪があります。
　自宅を出るときには雪の様子はなかったのですが、学校近くまできたら道路脇が白くなっていました。
　
　この程度の雪でしたら、むしろきれいだなあという印象です。
　子どもたちは残念がるかもしれませんが…。

　こんな中でも負けずに花を咲かせている学級園のビオラたち。
　すごいですね！
　感動すら覚えます。（校長）

今日の給食の献立は、
「ミルクパン・おっきりこみ・こんにゃくみそおでん・牛乳」でした。

【給食室一口メモ】より
今日はおっきりこみについてです。
おきりこみは、煮込み麺料理の１種で群馬県や埼玉県北部秩父地方の郷土料理です。
地域によって多少の差はありますが、麺は小麦粉で作った幅広のものを用い、生麺のまま野菜を中心とした具とともに煮込んだものです。
二毛作での小麦生産が盛んな地域では、うどんなどの粉食料理を常食する文化が根付いており、おきりこみもその１つです。
よく味わって食べましょう。
今日もよく噛んで食べましょう。

■上州名物の一つ、おっきりこみ。根菜を始めとする野菜や肉、きのこがたっぷり、栄養も満点です。寒い冬の定番ですね。体がぽかぽかと温まりました。また、美味しい味噌だれがこんにゃくの味とマッチして、こちらも大満足でした。ご馳走様でした。（校長）

　教科書巻末のまとめ問題に取り組んでいます。
　小学校の内容の総復習ですね。
　取りかかる姿勢や先生の所にチェックに行く様子に自信が溢れています。（校長）