福祉について学習してきたことを文や絵、写真を用いてまとめています。

「元気」を書きました。
「元」の一画目と二画目の長さのバランスや、「元」と「気」の大きさのバランスがとても難しかったようです。

下描きを参考にしながら版画用の台紙に描き始めました。
版画に刷るのでできるだけ大きく描くようにしました。
魚のうろこの大きさをどのくらいにしたらいいのか悩みながら描く子が多くいました。

かけ算のまとめプリントに取り組んでいます。

〜しっかり食べよう週間（桜山小給食週間）〜
〔SDGs　目標１７〕パートナーシップで目標を達成しよう!!
今日は「読み聞かせボランティア」さんと「給食室」が力を合わせて「図書コラボ給食」を作りました。
給食室では給食技士さんたちが力を合わせて「ぐりとぐらのカステラ」を作り、教室では「読み聞かせボランティア」さんの『ぐりとぐら』の朗読を聞きながら「ぐりとぐらのカステラ」を食べることができます。
一人の力は小さいですが、いろいろな人たちが力を合わせることで、その力は、２倍、３倍…に大きくなります。
これからも桜山小学校のみんなで力を合わせて、より良い学校にしていけたらいいですね。

・ぐりとぐらのカステラ
・牛乳
・ペンネのミートソース煮
・チーズサラダ

…放送による読み聞かせ…
『ぐりとぐら』「まゆとかっぱ」

写真中（３の４）
写真下（３の３）

来週末の長縄大会に向けて練習にも熱が入ります。

来週末の長縄大会に向けて練習にも熱が入ります。

今日のテストは指示された教科書のページを見ながら答えを書くテストです。

学校図書館指導員による読み聞かせ

３位数×２位数のかけ算の計算方法や筆算の仕方をこれまで学習した内容をもとに考えました。

跳び箱遊びの様子

卒業制作の額の色塗りも仕上げの段階に入りました。

【共に生きる地域での生活】
自分の家庭生活と地域の人々とのかかわりに気づき、そのかかわりをさらにより良いものにするための方法を考えました。

新出漢字の練習をしました。

【文をつくろう】
教科書の絵を見ながら、「〜が」と「〜います。」の関係に気を付けながら、いろいろな文を作りました。
自分が作った文の中で一番のいいと思う文をグループで発表しました。
さらにグループで発表した文の中から一つ選んで、みんなの前で発表しました。
文を詳しく説明する言葉を加えた文もたくさんありました。

「生活や学習の中で聞こえてくる音」や「ある時間になると放送で聞こえてくる音」
の音あてクイズをしました。

「伝統を守る」
…桜山小学校の伝統を守ってきた６年生をお手本にし、ともに活動に取り組んできた５年生にバトンを渡す準備が始まっています。

小学校生活最後の書き初めでした。

寒い日が続いています。
外水道の一か所の蛇口が少し不具合を起こしていた完全に閉められず、ぽたぽた落ちています。
今朝は、その水道の蛇口の下に氷柱ができていました。

卒業制作で額を作っています。
その額に飾る自分らしさを表している「一文字」を考えました。
なぜその漢字を選んだのか…
名前の由来や、習い事、思いや願いなど…一文字に込められた意味をしっかり書き込んでいました。
この後、色紙に習字で書いていきます。
失敗は許されない…
そのために練習もします。