５年生は社会の授業でした。
「自然災害を防ぐ」の学習の導入、課題をつかむ時間でした。能登半島地震など大きな地震も起こっているので、いつも以上に真剣な表情で話を聞いたり考えたりしていました。

３．４年生は体育の授業でした。
マット運動の練習です。繰り返し練習して、少しずつ上手になってきました。発表に向けて準備を進めていました。

１．２年生は国語の授業でした。
１年生は、なかまの言葉でしりとりです。海のなかま、学校のなかまなどいくつかのジャンルでしりとりをしていました。
２年生は、漢字テストをしていました。間違えた内容は、繰り返し取り組んで身に付けています。

体育集会の後、表彰を行いました。
税の絵はがきコンクール、少年野球の表彰です。おめでとうございます！

朝行事は体育集会でした。縦割り班ごとに、長縄に取り組みました。一番多く跳べた班は、２５６回でした。１年生も上学年に負けないように、一生懸命に跳ぶことができました。

高原邑方面から数人で登校してきました。予報では、前橋の最高気温は２０度です。上室田でも春のような暖かさになるでしょうか。

本日の献立は、揚げジャガイモのそぼろ煮、ご飯、豆腐のスープ、牛乳です。
今日は牛乳についてです。牛乳にはカルシウムという栄養がたくさん含まれています。カルシウムは成長期のみなさんにとってとても大切な栄養の１つです。カルシウムのはたらきは、主に３つあります。１つは、骨や歯を丈夫にします。２つめは、手を切ったり、けがをしたりした時に血を止めてくれます。３つめは、イライラを鎮める働きがあります。カルシウムの他にもみなさんの体を作ってくれるたんぱく質も含まれています。寒い時期は牛乳の残りが増えますが、カルシウムを不足せずしっかり摂るためにも残さず飲むようにしましょう。揚げジャガイモのそぼろ煮は、おかずにぴったりでご飯がたくさん食べられました。

朝は冷え込みましたが、日中は気温が高くなってきました。快晴の下、サッカー、タイヤ遊び、ソフトバレーボールとそれぞれが好きな遊びで、楽しんでいました。

６年生は、外国語の授業でした。
めあては、「中学校の学校行事の紹介を聞いて、理解しよう」です。例文、What ivent do you want? と聞き、I want to enjoy〜で答えていました。中学校に向けて、期待が高まっているようです。

５．６年生は音楽の授業でした。
始めに体を動かしながら歌って、ウォーミングアップをしていました。その後、ピアノを囲んでみんなで卒業式で歌う歌の練習をしました。楽しそうに歌う姿が見られました。

４年生は国語の授業でした。
めあては、「絵を見て習った漢字を使って文を書こう」です。絵を見て考えたようすから、短文を作って、黒板に書いて発表していました。

３年生は社会の授業でした。
（金）に消防署へ社会科見学に行くために、事前学習をしていました。今から見学を楽しみにしていました。

１．２年生は国語の授業でした。
１年生は、しりとりをして、言葉あそびをしていました。この一年間でたくさんの言葉を覚えたり使ったりできるようになりました。
２年生は、原稿用紙の使い方にうついて学習していました。実際に文章を書いて、練習をしていました。

３連休明け、元気に登校してきました。道路の端には、まだ雪が残っているため注意して登校していました。

　今週のはじめに降った雪は、今日の夕方もまだ校庭に残っていました。この３連休で校庭の雪は溶けきってしまうことでしょう。また、夕日も大変きれいでした。明日もきっと晴れることでしょう。今週の降雪に伴う、下校登校時刻の変更では、たいへんお世話になりました。ありがとうございました。来週は、少し暖かくなりそうな予報が出ておりますが、朝晩はまだまだ冷えそうです。体調管理のほど、よろしくお願いいたします。来週もお世話になります。

午後、令和６年度新入学児童向けの入学説明会を行いました。４月の入学式に向けて、学校から家庭に向けて説明をしました。４月の入学式まであと２ヶ月です。入学を心待ちにしています。

中庭には、まだ積雪が見られます。そこで、５．６年生が奉仕作業で雪かきをしてくれました。雪に埋もれていた縄跳び練習台も使えるようになりました。学校のために、ありがとうございます！　
３連休明けには、校庭も中庭も通常通りに使えるようになることを願っています。

本日の献立は、ナシゴレン、フォー、ジョアストロベリーです。
今日は、ナシゴレンとフォーについてです。ナシゴレンは、マレーシアの焼きめしのことです。野菜、ハム、えび、卵などの具とスパイスで作ります。インドネシアでも食べられています。フォーは、ベトナム料理の米で作られた平たい麺のことです。日本のきしめんにも似ていますが、米粉と水から作られています。味付けがしっかりとされていて、美味しく食べられました。

６年生は算数の授業でした。
計算ドリルなどの練習問題に取り組み、まとめをしていました。学習した内容を確実に身に付けようと努力していました。

５年生は国語の授業でした。
筆者がいう「まんがの方法」にはどのようなものや効果があるのかについて、読み取っていました。