上野三卑は、平成２９年に、ユネスコの「世界の記憶」に登録されました。
世界の記憶とは、手書きの原稿、書籍、ポスターなど、世界的に重要性のあるものをユネスコが認定するものです。

ベートーベンの第九の手書きの楽譜、アンネの日記も「世界の記憶」に登録されています。
「上野三卑」が重要な歴史的遺産であることが分かります。
この中から、多胡卑を見学に行きます。
校外学習が楽しみですね。

高崎市に住んでいる私たちにとって、この三卑は近いので家族と巡れるといいですね。

友だちの意見をタブレット端末にて共有し、閲覧してから自分の考えを再考し直している。
友だちの意見を参考にしてから、手直しするのも学習の一つ。
タブレット端末を利用すると、友人の意見を広く参考にできるから、そこは便利だよね。

連休が続きます。
のんびりと家族と連休を過ごすことで、新学期の疲れが少しとれたでしょうか。
週明け月曜日からは学校です。
生活リズムを整えて、元気よく学校に登校してくださいね。


さて、週明け５月８日付けから、コロナ感染症が感染症法上の位置づけが５類感染症に移行します。
学校におけるコロナ感染症対策についての基本的な考え方として、以下に示します。

〇学校として特段の感染症対策を講じることは行いませんが、児童の健康状態の把握、適切な換気の確保、手洗い等の手指衛生や咳エチケットの指導等、基本的な感染症対策を継続します。（地域や学校において、感染が流行した場合には、一時的に活動場面に応じた措置を取ることもあります）

〇朝の会等における健康観察を実施し、児童の健康状態の把握に努めます。
なお、自宅における毎日の検温や健康観察表の提出は求めません。

〇すでに示したとおり、学校教育活動においては、マスク着用を求めないことを基本とします。しかし、希望する場合にはマスク着用しても差し支えありません。
学校からマスクを外すことを強いることはせず、着用の有無による差別や偏見のないように留意します。

〇給食時の換気の確保、食事前後の手指衛生を徹底します。
また、給食時の黙食については特段の対応は行わないように配慮します。

〇今後も、児童の健康状態について、家庭と協力しながら把握に努めます。
お子さまが、発熱、咽頭痛、咳症状等、普段と異なる症状がある場合には、自宅での休養が大切ですので、無理をせずに登校を見合わせるなどの措置を検討ください。

不明な点は学校までご相談ください。

今から１０００年も前に、清少納言が見たり聞いたりした事を文章にまとめたのが「枕草子」です。春夏秋冬について、自分の思いが書かれています。
自分の気に入った季節をぜひ声に出して覚えて、暗唱してください。

６年生の教室は、また雰囲気が違いますね。
緊張感がある教室で、授業が進んでいきます。

ここから見るとで制作した作品について、まとめの学習をしていました。

「この班は、４枚の絵を利用して、うまく工夫していましたね」
担任の先生と一緒に、出し合ったアイデアの確認と、自分たちの作品のまとめを行いました。


こちらの班は、新たに制作した作品を設置していた。

３年生の理科では植物の育ち方について学習します
たねまきをするのですね
たねの観察から始まるみたい

花は、ホウセンカ、ヒマワリ
野菜は、ピーマン、オクラ
だそうです
どのような育ち方になるのか楽しみですね。
タネの大きさの予想を友達同士で見せ合っていました。

日本を上空からながめてみると、様々な特色が分かります。
山地や平地の様子
川や湖の様子

空から写した写真をみて、国土の特色を調べよう
こうしてみると、日本も広いね
日本の国土の特色に気付いたみたい

１年生の給食準備も、少しずつ慣れてきたね。
こぼさないように、ゆっくり、そうっと、そうっと
当番さんが丁寧に配膳していきます。

おうちでの配膳や片付けもお手伝いしてくださいね。


今日の献立は、ハッシュドポーク
美味しかったね

片足でけんけんしながら走ったり、
くるりと後ろに向きをかえて走ったり、

跳んだり、回ったり、じゃんけんしたり、みんなで笑ったり、
青空の下、友だちと一緒にリレー遊び　楽しいね

GW明けに、５年生が榛名林間学校へと出かけます。
久しぶりの泊を伴う林間学校となります。
総合の時間に、林間学校のしおりを使って、持ち物や日程などについて事前学習を行っています。

「なるほど、そういうことなのか」
しおりに記載してあることには、意味や理由があります。
先生の説明を聞いて、しおりにメモしながら、再確認です。

聞き漏らしがあると、GW中の持ち物の準備に支障があります。
分からないことは、きちんと質問してくださいね。

自然豊かな榛名湖畔に、仲間と一緒に出かけます。
楽しい思い出をいっぱい作りましょうね。

時間の過ごし方について課題はないですか
一日を有意義に過ごすためには、生活時間をマネジメントすることが大切
まずは、自分の一日の過ごし方をみなおしてみよう

ワークシートに書き込んだある日の過ごし方を端末で撮影し、提出箱に提出し、共有していた。友達の一日の過ごし方について参考になる点はあるかな、同じ課題を見出せたかな。

５連休が始まりますので、いつもと違う生活時間になるかもしれないね。
規則正しい生活リズムを整えられるようにしようね。

今日は、新しく家庭科ファイルが配られましたね。
学習した内容をファイリングしてくださいね。

藤塚方面の登校の様子です

いつもよりは、やや車の往来が少ないです
しかし、通勤する車が細い道にもかかわらずスピードを出して走っていきます
GW期間中も、交通事故に遭わないように注意です

卒業生の中学生が元気におはようございますと挨拶して登校します。
「もうすぐテストです。頑張ります」とのこと。
中学生は、もうすぐ定期テストが始まりますからね。


今朝もいい天気になりそうです。
明日から、５連休になります。
ゆっくりと身体と心を休ませましょう。

春の教育面談は、予定では５月１日までが期間です
保護者の皆様に来校していただき、教育面談としての二者面談を実施できました。
ご多用の中、大変お世話になりました。

面談でいただきました様々な課題については、教職員で共有し、できることは改善していきたいと存じます。

なお、担任及び保護者双方の都合等で、日程が変更になった場合があります。
ご都合の良い時間を相談しながら、面談日を調整しますので、ご了承ください。


後ろの２枚の画像は、八幡神社付近の用水路（野宮水門付近）の様子です。
田植えの準備のため、用水路の水が増しています。
増水している用水路、そして、水門付近には絶対に立ち入らないようにお願いします。

４年生の教室では、からだのつくりと運動のまとめかな
「足の関節ってどこにあるのかなあ」
「じゃあ、首の関節をまわしてみて」

筋肉、
骨、
関節、
どの言葉も、重要な語句だね
「理科の語句として、これらの重要語句をしっかり説明できるようにしないとね」

高崎市はとても広いですね
地図上で、自分の住んでいる学校区に色をぬりました
そして、「高崎地域」という区分けで色ぬりをしました
地図上で、私たちの校区を確認しました

２年生の生活科と比べて、社会科は学習する範囲がさらに広がります。
そして、抽象的な説明も増えてきます。
実感が伴わないことも増えてきますが、そのために、足で歩いて校区調べも行いましょうね。
「八幡の宝さがし」も始まります。

たい肥を入れて耕したゆうあい農園に、みんなで協力してマルチシートを張りました。
マルチには穴が開いていません。
距離を測りながら、穴あけ道具を使い、苗を植えるための穴をあけていきます。

穴の間の距離は３０ｃｍ離したそうです。
定規を使って距離を確かめているのですね。
円の中心から３０ｃｍ離したのかなあ、それとも円周から離したのかなあ、
算数の学習内容も取り扱いますね

トウモロコシコーナー
枝豆コーナー
植える予定の野菜のことを話し合っていたね

野菜が収穫できるかな、期待感ワクワクで楽しみですね。
みんなで世話してくださいね

グループごとに分かれてから、１年生と一緒に遊びました。

じゃんけんゲーム、転がしドッヂボール、１年生と一緒に遊べそうなメニューを各グループで考えてくれました。
おもしろかったね。

２年生が計画してくれた「１年生とあそぼう集会」
いい天気に恵まれました
みんなそろった集会活動が活発になってきました。

２年生から１年生へプレゼント贈呈がありました。
良かったね。

こちらのクラスでは、「れ」と「ね」の違いを勉強中

「れ」と「ね」の違いが分かるかな
この２つの文字は難しいよね
途中までは似ているけれど、最後の曲がり方が違うよね

うまくかけなくても、何度も練習し直せばいいからね
間違っただけ、どんどん上手になるからね。

入学してから約一カ月が経ちます
もう「ね」を学習しています
今までに、こんなにたくさんのひらがなを勉強したんだね

ひらがなの「ね」は、「くるん」とまるまるところが難しいよね
最初はうまく書けなくてもいいんだよ
何回もお手本を見ながら練習すると、だんだん上手になるよ