1年生の図工では、「○○に乗って」という題材で、自分の乗りたい乗り物に乗っている様子を絵に描きました。今日は、各学級で掲示した絵を見て、良いところを見つけます。みんなとても楽しそうな絵が描けたので、たくさん良いところを見つけられました。

2年生の音楽は、「拍にのって・・・」の学習をしています。今日は太鼓をたたく様子をテレビで見ました。先生が舞台で和太鼓をたたいていたので、みんな「先生かっこいい」と見入っていました。

3年生の理科の学習は、「音が出るとき」に音を出しているものは、どのようになっているのかを学習しています。トライアングルにつけたカップの中の小さな玉の動きを不思議そうに見る様子が見られました。

6年生の図工では、「未来の私」を題材に、人物の立体を作成しています。運動で活躍している姿の作品は躍動感があり、カッコよく見えました。

　きょうのこんだて
　＜ぐんますき焼きの日こんだて＞
　　ごはん　ぐんまの牛肉のすきやきに　ごまマヨ和え　みかん　ぎゅうにゅう
　ぐんますき焼きの日とは、すきやきの具材の自給率１００％をめざし、群馬県が１１月２９日をぐんますき焼きの日としました。すきやきは、上州牛、下仁田ねぎ、しらたき、しいたけ、はくさい、しゅんぎく、とうふと、すべてぐんまでできるたべもので、つくることができます。この機会においしいぐんまのたべものを知りましょう。

　きょうのこんだて
　キャロットパン　ポークビーンズ　こんにゃくサラダ　ぎゅうにゅう
　ポークビーンズのビーンズは、高崎でとれた、大豆をゆでて使用しています。大豆は畑の肉といわれるほど、栄養価の高いたべものです。ほとんどが、外国から輸入していますが、給食では、たかさきでとれて大豆を使用しています。

今日の児童集会は委員会からの発表です。計画委員からは、来週のあいさつ運動についての話がありました。栽培委員は育ててきた植物を画像で紹介し、飼育委員会はウサギの動画で説明しました。

4年生の書写は「笛」を練習しています。上下のバランスを考えながら書きました。先週書いたものを参考に、それよりも上手になるように丁寧に書いていました。

2年生の音楽は山のポルカを鍵盤ハーモニカで練習しています。上手になったので先生の伴奏に合わせてみんなで弾いてみました。上手に指を動かすことができていました。

いろいろな箱を組み合わせて作った、的入れが完成です。ドングリや松ぼっくりを使って、完成した的入れを試していました。出来上がった児童は、松ぼっくりでけん玉も作っていました。

　きょうのこんだて
　ごはん　チキンカツ　大豆の磯煮　きのこの卵とじ汁　ぎゅうにゅう

　毎日牛乳を飲んでいますか？牛乳には、みなさんが思っている以上に、栄養がたっぷり入っているんです。毎日の給食に牛乳をのまないと、残念ながらカルシウムなどの、大切な栄養はたりていません。毎日残さずのむことで、じょうぶな骨や歯をつくり、イライラをしずめます。毎日かかさずにのみたいですね。寒くなるとつめたくて、飲みつらい人は、口の中でよくかむようにしてのみましょう。だえきとあわさり、消化もよくなります。

6年生の社会科では、明治の国づくりについて学習しています。今日は学習したことを元にクイズを作りました。先週は休みが多かったので、学習していない人には先生がまとめて教えてくれました。

午後は、富岡製糸場の見学です。とても大きな建物に驚きました。解説員さんにいろいろ聞いて、昔の様子が良く分かりました。秋の校外学習では、知らなかったことをたくさん教えてもらったり、展示物を見たりできました。

お昼は広場でお弁当です。天気が良かったので気持ち良かったです。木の葉がたくさん落ちていました。自然史博物館でいったり来たりしてたくさんの展示物を見たのでとてもお腹が減りました。

自然史博物館には恐竜の大きな骨格模型がありました。様々な展示物を見たり、説明を聞いたりしました。

4年生の校外学習は自然史博物館と富岡製糸場に行きました。寒くなりましたがとても良い天気で出発し、まずは自然史博物館です。

　きょうのこんだて
　黒米入りごはん　がんもの含め煮　アーモンド和え　けんちん汁　ぎゅうにゅう
きょう１１月２４日は、和食の日です。和食が無形ユネスコ文化遺産に認定された、記念の日です。毎年、和食文化について認識を深め、和食文化の大切さ再認識するきっかけの日となって行くよう願いをこめて、１１月２４日をいい日本食、和食の日と制定しました。和食文化を次世代へ引き継げるよう和食の良さについて、知ってほしいと思います。

6年生の家庭科では、献立について学習しています。班ごとに一食の献立について話し合いました。栄養素を考えたり、自分の好き嫌いを考えたりしながら、話し合いました。

3年の国語では、「おすすめの図書カード」を作っています。自分で読んで面白かった本について作ります。もう一度読み直したり、WEBページでの本の紹介を見たりして作りました。

よく似た立体が選ぶことができるようになったので、今度は、たくさんの立体模型を似た形の仲間に分けました。どうして似ているかをよく考えながら、班の友達と話し合って分けました。