3組の体育、「マットあそび」の様子です。「くるりん　ぱ」きれいに回れると楽しいですね。

　マラソン大会にむけて20分休みは積み上げマラソンでした。マラソン大会が終わり、久しぶりの全校どろけいです。ゼッケンをつけた子供たちで校庭はいっぱいでした。

　2組の外国語活動の時間です。身の回りのものの言い方を学習していました。フルーツバスケットならぬシングスバスケットで楽しく交流していました。

　５年生は今「パズル」の制作をしています。厚さ1.5ｃｍの板を電動糸のこぎりでカットして、すきなイラストを描いていました。両面楽しめるパズルです。難しそうですね。完成したらチャレンジさせてくださいね。
　

黒パン
牛乳
シェパードパイ風グラタン
豆のスープ
　図書とのコラボ献立の登場です。今日は、「ハリーポッターと秘密の部屋」より、シェパードパイ風グラタン、豆のスープです。本場のシェパードパイは、ミートソースの上にマッシュポテトを敷いて焼き上げる料理ですが、給食ではその作り方だと難しいため、じゃがいもやマカロニを入れたミートソースにチーズをかけ、グラタン風にしてみました。給食用にアレンジしたメニューになりますが、おいしく食べてもらえるとうれしいです。
豆のスープは、豆は何でもよいということだったため、「ひよこまめ」を入れました。口ばしがあるひよこに見えるため、この名前になったようです。野菜と一緒に煮込んだひよこまめもしっかりと食べましょう。
これを機会に、図書室で本を借りて読んだり、映画を見たりしてみましょう。

　２時間目。２組は国語の授業でした。「ことばでつたえよう」の単元で、自分が食べた給食を思い出し、給食の様子や味について詳しく書くことがめあてでした。
　それぞれのタブレットに送られてきた給食の映像を見ながら、まずは一人で考えていました。次は、同じ料理を選んだ子と交流して相談し合って書いていました。最後は隣同士でなんの料理か考えながら聞き合っていました。
　この単元の最後には、クイズ大会をすることがわかっています。詳しく伝える練習ですね。
あったかい、トロトロ、しゃきしゃき、つるつる、かりかりなどの表現を使って食感を伝えていました。伝わるための言葉を一生懸命考えていて感心しました。

　マラソン大会が終わった午後も切り替えて学習にしっかり取り組む京小の子どもたちです。理科室では５年生が「もののとけ方」の実験をしていました。溶かしたはずの塩やミョウバンが冷えて個体となって出てきた様子にびっくりしていました。「なんでかな？」
　６年生の２クラスは、図工でした。「未来のわたし」の製作でした。１０年後の自分は何をしていたいですか？
　鑑賞会が楽しみです。黙々と自分の作品に向き合っていました。

　１０：４５。最後は高学年。６年生は小学校最後のマラソン大会を悔いの残らぬよう全力で臨みました。５・６年生の迫力のある走りっぷりに感動しました。特に６年男子の白熱したレースに応援するほうも熱くなりました。最後の最後まであきらめずに力をふりじぼって走る姿、立派でした。
　マラソン大会を通じて、子供たちの走り終わった後のやりきったという満足感、終わったという安堵感、さわやかな笑顔が印象的でした。マラソン練習で培ったあきらめない心や目標に向かって頑張る心をこれからも大切にしてほしいと思います。

　中学年が終わり、次は低学年です。９：５５。１年女子からスタートしました。１年生は初めてのマラソン大会です。緊張した面持ちでスタート位置につきました。保護者の声援に手を振る余裕のある子もいます。８００ｍですが、１年生にとってはとてつもなく長い距離なのでしょう。最後まであきらめずに頑張りました。
　２年生は、経験がある分、余裕が見られます。昨年度をもとに目標を立てたようです。落ち着いた走りに成長を感じました。

　８：４５　滝川沿いの土手にはたくさんの保護者や地域の方が応援に駆けつけていました。中学年のスタートです。３年生女子→男子　４年女子→男子の順で行われました。距離は３年生１０００ｍ、４年生１２００ｍです。どちらの学年も昨年度より長い距離を走ります。積み上げマラソンでは毎回真剣に走る姿がありました。担任の先生も一緒に走って励ましてくれました。
　たくさんの人の声援を受け、いつも以上に頑張れたようです。

　今日の朝行事では、２９日に行われる京ケ島小創立１５０周年記念式典に向けて、椅子の位置の確認と全校合唱「未来につなげ」の練習をしました。式典・ようこそ先輩・ミニコンサートの１時間３０分ほどを、椅子に座って落ち着いた雰囲気で行いたいと思います。（ようこそ先輩では、本校を卒業したザスパ草津の小野関選手が来てくれることになりました！）
　全校合唱「未来につなげ」の歌詞「♪記念日にみんなで歌おう　１５０年の歴史に　１ページずつ刻んできた　たくさんの笑顔の輪　今　気持ちをひとつにして　夢を未来につなげ　今　気持ちをひとつにして　きずな未来につなげ♪」の言葉の意味をかみしめながら歌ってほしいと思います。記念すべき１５０周年の児童であることに誇りをもって。未来につながるように。素敵な歌詞とメロディーで、２部合唱で歌います。
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肉みそ丼
牛乳
春雨さっぱりトマトスープ
　１０月に引き続き、５・６年生が考えたレシピの登場です。今日は、５年２組倉林優成くんの「春雨さっぱりトマトスープ」を取り入れました。トマトを入れた中華スープはあまり作ったことはなかったですが、名前の通り、さっぱりと食べられておいしそうだなと思ったため、選ばせてもらいました。
「野菜もたくさん入っていておいしく、細かく入っているトマトがポイントです」というアピールポイントになっています。倉林くんが一生懸命考えたレシピを、みなさんにもおいしく食べてもらえるとうれしいです。

　児童玄関に掲示してあります。ぜひご覧ください。

　総当たりの結果から決勝トーナメントに出場するチームや個人が決まりました。名前を呼ばれると大喜びです。決勝トーナメントは、ピリッとした空気の中、優勝を目指して熱い戦いが繰り広げられました。
　負ければ終わりの真剣勝負。１・２年生にこんな集中力があるとは、びっくりです。かるたは集中力を鍛えますね。
　みんなよく頑張りました！　入賞した団体、個人の子どもたち、市の大会では京ケ島小学校の代表として頑張ってきてください。
　

　朝７時３０分には、大勢の１・２年生の子どもたちや地区役員、保護者の皆様方が体育館に集まっていました。本部役員の皆様は、昨日の準備、そして当日の朝は６時３０分ごろから集まって大会の最終確認を行っていました。本当にご苦労様でした。
　初めての上毛かるた大会に参加する１・２年生。各地区で、またご家庭でたくさん練習をしてきたのでしょう。あまりに速く札が取れるのでびっくりしました。ルールやマナーも理解していました。
　前半は総当たり戦です。みんな決勝トーナメントに進めるよう、最後まであきらめずに頑張っていました。

　今月29日に行われる150周年記念式典に向けて、練習も大詰めです。ミニコンサートで披露する歌５曲と全員合唱「未来につなげ」の細かい部分の調整、練習をしていました。
　「全校児童の前で歌うのは緊張する」と言っていました。２学期から入部した児童は別ですが、大きなステージに何度も立っているので自信をもっていつも通り気持ちよく歌ってほしいと思います。
区長さん方もお見えになります。楽しんでもらいたいですね。

　4年生の音楽は、サン・サーンスの「白鳥」の鑑賞をしています。チェロとピアノの旋律に「落ち着く」「優雅なかんじ」「なめらか」など感想をつぶやいていた子供たち。白鳥がどこでどのようにしているか曲から想像した様子をカードに書きこんでいました。
次に、そのように想像したのは旋律のどのような特徴からなのかをシンキングツールのXチャートを用いて、強さ・速さ・リズム・旋律の音の上がり下がり」に着目して「白鳥」の特徴を感じ取りながら聴いていました。
　タブレットを使って、席についていながら、一つの画面に意見を出し合い交流することができます。1人1台タブレットにより、授業スタイルが変化しています。これからも効果的な活用方法を探っていきたいと思います。

　1時間目。1組は英語教室で外国語活動でした。形と色を組み合わせて表現する練習をしていました。　タブレットでビンゴゲームをしたり、お隣さんに好きな形と色を質問して、ありがとうカードをタブレットを使って作っていました。ゲームやカードづくりを通して色と形、そして「どんな形が好き？」「私は〇色の〇形が好きです」の会話を繰り返し練習することができました。

　11月は人権月間です。様々な取り組みを通して、偏見をもたず、公正・公平にふるまい、差別をしない望ましい人間関係が作れる子どもの育成を目指しています。
　5年生では、車いすで生活しボッチャの競技者である方をお招きして、車いすの生活についてやボッチャの楽しさについて教えてもらいました。ボッチャを一緒にプレーして、ボッチャの魅力にはまった5年生です。今度、黒澤カップの種目に入れるとか。講師の方もとても楽しかった！と言って帰られました。

　1時間目。1組は国語の授業でした。「自分の考えを発信しよう」の書く領域の学習でした。タブレットを使って文章を打ち込んでいくことのほうが、原稿用紙に書くことより児童にとってハードルが低いようです。書き直す作業が非常に簡単であることが理由一番でしょうか。
手始めに「赤いきつねと緑のたぬき」「たけのこの里ときのこの山」「ゲームと外遊び」このテーマから選び、どちらを選んだか理由を添えて書いて（文字を打ち込んで）いました。アンケート結果のデーターを取り入れて書く児童もいました。身近なテーマに、意欲的に取り組んでいました。