今日は、１組２組合同で林間学校についての説明を聞きました。いつ行くのか、どこに行くのか、何をするのかについて大まかなことを知りました。
　５年生は７月９日（火）、１０（水）と一泊二日で榛名湖荘に行きます。あと、２ヶ月余り、しっかり準備をして楽しい林間学校にしましょう。

　めあては「４つの場面について松井さんが出会った人やできごとについて考えよう」でした。
　先生と一緒に４つの場面に分かれることを確認した後は、一の場面についてめあてに沿って考えました。「だれと出会ったのかな」「どんなことが起こったのかな」子供たちは、周囲の友達と相談しながら考えていました。

　今日のめあては「７×４の答えの見つけ方を考えよう」でした。
先生が黒板にかいた図を見ながら、かける数が１ずつ増えると、かける数と答えの変わり方について考えました。

　今日のめあては「自分がしたいことや起こってほしいことを書いてみよう」でした。
　３年生は国語の学習で「さいこうの一日」の日記を書くことになりました。今日は、自分がしたいことや起こって欲しいことを話し合いました。
　「ゲームをしたい」「旅行にいきたい」「冒険がしたい」・・・。たくさんのしたいことを発表し合うことができました。

　今日の体育は体育館で行いました。忍者や風、アザラシやかめなどいろいろな動物の動きをまねて遊びました。
　体育館を広く使って元気に活動していました。

　ひらがな「く」の練習をしていました。「く」の付く言葉を集めました。「くじら、くすり、くつした・・・」集めた言葉がたくさん黒板に並びました。

　２組もひらがな「く」の練習をしていました。もじのお部屋をよく見て、先生と一緒に練習をしました。書けた人は先生に見せに行きます。みんな先生から「マル」をもらって嬉しそうでした。

　１週間が始まりました。桜の木の下でのブランコ、鬼ごっこ、だるまさんが転んだ・・・。休み時間は元気に子供たちが遊んでいます。今週も元気に過ごして欲しいと思います。

　１週間が始まりました。桜の木の下でのブランコ、鬼ごっこ、だるまさんが転んだ・・・。休み時間は元気に子供たちが遊んでいます。今週も元気に過ごして欲しいと思います。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ハンバーグ、上州きんぴら、味噌すいとんでした。
　群馬県は、小麦粉を使った食文化があります。「うどん」「おっきりこみ」「すいとん」「焼きまんじゅう」「おやき」などは代表的な郷土料理です。群馬県は小麦粉を作るのに適した環境で、収穫量は全国第４位だそうです。今日の献立の「すいとん」も味噌味でおいしく仕上がっています。味わっていただきましょう。

　休み時間になると、たくさんの子供たちが校庭に出てきます。校庭には、たくさんの遊具があります。築山もあります。恵まれた環境で元気に遊んでいました。

　休み時間になると、たくさんの子供たちが校庭に出てきます。校庭には、たくさんの遊具があります。築山もあります。恵まれた環境で元気に遊んでいました。

　今日のめあては「これまでの復習をしよう」でした。小数のかけ算、わり算の計算プリントに取り組みました。質問があればすぐに２人の先生が答えてくれます。５年生までの学習内容をしっかりと身につけて６年生の学習に取り組みましょう。

　今日は、先日作成したシートをもとに自己紹介をしていきました。名前、誕生日、好きな教科、将来の夢について発表していました。発表した後は、みんなから拍手をもらっていました。

　今日は校庭に出て、雲の様子を観察しました。ワークシートに雲の形をスケッチしたり、気付きを記入したりしていました。短時間でも雲が動くことや形が変わることに気が付いていました。

　教科書に載っている日本地図と都道府県の人口を見て、その数字を書いて読む学習をしていました。３年生の時に、千万の単位までは学習しています。この単元では、億や兆の単位について学習していきます。

　今日の体育授業は校庭で行いました。全員で鬼遊びをしていました。広い校庭をいっぱいに使って元気に走り回っていました。

　今日は「どきん」を音読して、詩の特徴を確認する学習をしました。先生の音読の後、ペアになって順番に読み合っていました。友達の音読を聞き合うことで友達の音読のよさや工夫に気付くことができたようです。

　今日のめあては「空とぶ風せんの絵をかこう」でした。
　「ふうせんを一つかきます。ゆっくりとかきます。・・・。」先生の説明を聞いて、配られた画用紙にゆっくりと風船をかいていました。かけた人から先生に見せに行きました。先生から「じょうずにかけてますね」と声をかけてもらいうれしそうにしていました。

　今日の体育は、１組２組の合同体育でした。並び方の練習をした後は、「花おにあそび」をしました。子供たちが「花おに、花おに、何のおに」と声を揃えて言うと、先生が「◯◯の花」言います。子供たちは、先生が言った花を見つけに走り出します。
　「さくら、たんぽぽ、チューリップ」色々な花を見つけていました。