豚キムチ丼
はるさめ中華スープ
オレンジ
牛乳

連休明けの火曜日。なんとなくぼんや〜りしている生徒もいるようでした。豚キムチ丼は、疲労回復、スタミナアップにぴったりの献立です！　肉と野菜がバランスよく食べられ、甘めで食べやすい味付けになっています。

　各授業では、教えて考えさせたり、話し合いながら考えを明らかにしたりといろいろな学習形態で学んでいきます。

　たくさんの保護者の方々にご出席いただきありがとうございました。生徒たちは毎回の授業に集中して取り組んでいます。学校で何を学んだか、家庭でもぜひ聞いてみてください。

たけのこご飯
さわらのみそ焼き
けんちん汁
牛乳

さわらのみそ焼きの味付けは、白みそ＋みりん＋清酒＋三温糖＋塩＋ごま油です。さわらの切り身に下味をつけて焼きました♪

今日の「たけのこご飯」は、残りました〜(T_T)
「トップクラスに好きな料理です♪」と教えてくれた生徒もいましたが、
残り２０ｋｇ(T_T)　大きいゴミ袋に２つ分です。
みんなが、少しだからいっかと残してしまうものでも、全部集まるとこんなにたくさんの残量になってしまいます。
もったいないですね・・・
調理員さんは、たけのこご飯の具から手作りして、心をこめておいしく作ってくれました。どうしたら食べてくれるかな？

ナン
キーマカレー
ひじきのツナマヨサラダ
ヨーグルト
牛乳

今日の給食は、ほとんど残りがなかったです。苦手な豆類がたくさん入っていたのですが・・・(^▽^)
「わーい♪」「おかわりじゃんけんしよー♪」学校中に響きわたるような大きな声。「おいしいです♪」直接言われるとやっぱりうれしいです。給食を作る楽しさは、やっぱり子供達の笑顔ですね♪

　１年生教室に続く階段踊り場に掲示してあります。１ヶ月間これを見ながら「あじみせ」を意識してきました。明日からは５月です。少しずつ当たり前のレベルを上げていきましょう。

ソースカツ丼
くきわかめのきんぴら
えび団子汁
牛乳

今日は群馬名物「ソースカツ丼」です。
ソースは、しょうゆ、ザラメ、ウスターソース、本みりん、清酒で作り、揚げたてのカツにたっぷりとからめました。ご飯との相性も抜群です♪

コッペパン
いちごジャム
ペンネアラビアータ
ジュリエンヌスープ
河内晩柑

今日の河内晩柑は、愛媛県産のものが納品されました。
和製グレープフルーツとも言われ、甘みの中にさっぱりとした後味が残るのが特徴の柑橘果物です♪一週間の疲れた身体にビタミンＣを補給しました(^^)

　新入部員も興味津々で見入っています。

　各班に分かれて、自分たちの選んだ実験を行っていました。

　インフォメーションの模様替えを行っていました。昼休みは生徒総会の準備もあり、大忙しですが、やりがいのある仕事を生き生きと進めてくれています。

　1年生が正式入部をしたので、自己紹介や活動内容の確認を行っています。陸上競技部は男女合計45人の大所帯です。今年も塚中旋風を期待します。

　雲一つない晴天の下、元気いっぱいのかけ声と整然とした準備運動をする２年生の姿は,格好いいです。動作や声を揃えたり、気持ちを合わせたりする活動は、学校だからこそ体験できます。好き嫌い、得手不得手あるけれど、何事にチャレンジ精神で臨みましょう。

【まごわやさしい献立】
ごまご飯
アジフライ
大豆の磯煮
にらたま汁
牛乳

「まごわやさしい」とは、まめ・ごま・わかめ・やさい・さかな・しいたけ・いもの頭文字を並べた合い言葉です。毎日の食事に、この７種類の食材を意識して取り入れることで、健康的でバランスよい食事ができます。ぜひ、毎日の食事にも取り入れてみましょう♪

ココアパン
高崎つけうどん
コロコロマヨサラダ
牛乳

給食のうどんは、高崎市産の小麦粉で作られたうどんを使っています。　モチモチっとした食感と、ツルツルっとしたのど越しが特徴です(^▽^)♪　つけ汁の材料には、高崎市産の新鮮なチンゲンサイ、しめじ、長ねぎが入りました。

　２年生も東京校外学習の調べ学習を進めています。昨年の校外学習を踏まえ、班の仲間との協力はもちろんのこと、学年集団として進化してほしいです。

　１年生もバレーボールの授業に入りました。中学で初めて学ぶ競技です。オーバーパスができるよう手の形に気をつけて練習をしていました。

　３年生の総合的な学習の時間では、修学旅行に向けて班別研修の内容を確定したり、新幹線の座席をどう決めるか話し合ったりと、各クラスでそれぞれの活動を行っていました。
計画したことを奈良・京都で協力しながら行動することは、学校では経験できないことです。あと２週間でできる限りの準備をしていきましょう。

　２年１組の音楽では「夢の世界を」の曲想を工夫して歌う授業でした。発声練習の校歌は前回より響きが出てきたようです。

　1年6組での社会では、前時の学習を振り返り互いに何を学んだのかをシェアしていました。自分の考えをしっかり相手に伝えられていて、学習態度が立派です。
本時の課題「国や都市などの位置を表すにはどのような方法があるだろうか」に対して、意欲的に取り組んでいました。