水泳の学習を前に、高学年の子どもたちがプール清掃を行いました。入り口の草取り、プールサイドの掃除、マットを敷いたり、組み立てたり。みんなとてもよく働いていました。プール内部は校務員さんがきれいにしてくれています。プールに水が入るのが楽しみですね。

「おかあさん」「おにいさん」など、のばす音の書き表し方を学習しました。のばす音に入るひらがなを覚えて、何度も声に出していました。

同じ長さをcmで表したりmmで表したりする学習です。６８mmはどうして６cm８mmなのか、考えを伝え合い、友だちの説明を聞いて納得する様子も見られました。

友だちの発表を聞いて質問をする学習です。水族館へ行ったときのことを発表した友だちの話をよく聞き、「１番よかったのは、どの魚ですか？」「どうして水族館へ行こうと思ったのですか？」など、次々に質問をすることができました。

体育館では、打楽器パートの子どもたちが練習をしました。タブレットの楽譜を見て、先生や経験者の上級生に教えてもらいながら、少しずつ音を出していました。はじめの一歩を踏み出した今年の多胡小鼓笛隊。最初の舞台である運動会へ向けて、これからがんばっていきます。

朝活動で鼓笛練習を行いました。初めて鼓笛に参加する４年生をはじめ、みんな「いよいよ始まるぞ！」という引き締まった表情です。音楽室では、キーボード、ベルリラ、鍵盤ハーモニカの主旋律を担当するパートが練習をしました。経験者の５・６年生が４年生に声をかけながら、優しく教える場面も見られました。

旭山動物園にペンギン館をつくった人のお話を読み、夢の実現に向けて大切なことについて考えました。大きな困難にぶつかってもあきらめないこと、今は夢が見つからなくても、自分に自信をもっていれば大丈夫、など子どもたちはいろいろなメッセージを受け取っていました。

「高崎市にどんな施設がほしいですか？」を英語でいろいろな先生に質問し、理由も聞きました。しっかり聞き取ったり、意味を尋ねたりして、リストを完成させることができました。

「まきばの朝」を歌いました。美しい旋律とすてきな歌詞に、思わず引き込まれる曲です。子どもたちは「むずかしい〜」と言いながら、きれいな歌声を響かせていました。「まきばって牧場のことだね」「羊が出てくるよ」「時間は日の出のころかな」など、歌詞にも注目して歌うことができました。

「ぬれた本」というお話を読んで、正直な心について考えました。失敗してしまったときに、正直に言えたかな？そのとき、どんな気持ちだったかな？　自分を振り返りながら考えることができました。

「かんさつ発見カード」の学習です。今日は、きれいに咲き始めたバラを観察し、カードの項目に合わせて「形・色・手ざわり・におい」など見つけたことを、細かくワークシートに書き込んでいました。みんな「かんさつ名人」になれそうです。

いろいろなスポーツの英語での言い方を知る活動です。ＡＬＴのジェスチャーを見て、どのスポーツかを当て、大きな声で発音していました。

鉄棒の学習が始まりました。多胡小スポーツ王の「鉄棒王」を目指して、いろいろな技に挑戦します。「ツバメ」の技では、先生のお手本を見てピンと体を伸ばし、きれいに形ができていました。

毎年１年生は歯科衛生士さんの巡回指導を受けています。歯の大切さ、６歳臼歯のことなどをお話いただき、正しい歯の磨き方も教えていただきました。子どもたちは熱心にお話を聞き、一生懸命歯磨きをがんばっていました。

「ひかりのプレゼント」の作品づくりです。セロハンやペンの色の重なりを楽しみ、好きな組み合わせを見つけて作品に取り入れました。「２つの色が重なったところは光を当てると虹みたいに見えるよ！」など、いろいろな発見を教えてくれました。

種をまいて育てている植物の観察です。ヒマワリやホウセンカが芽を出して育ってきました。気温も上がり、これからどんどん大きく育っていくことでしょう。

学校の南側の道は、歩道が狭く見通しが悪い場所がある上に、スピードを出して通り過ぎる車もあるので、子どもたちは白線からはみ出さないように気をつけながら１列で歩いています。そんな中でも、通り過ぎる路線バスを見て「今○○分だよ」と教えてくれたり、地域の方に「おはようございます」とあいさつしたり。気持ちよく１日がスタートしました。

「音を聞いて言葉で表し、そのイメージを色や形、動きで表す」学習です。音という目に見えないものを、子どもたちが発想を広げながら表現できるように、様々な工夫がされた授業でした。全職員が参観し、放課後には授業研究会を行って学びを共有しました。これから順番に研究授業を行い、わかる授業をつくるための力を伸ばしていきます。

今日の献立は「ご飯　ジョア　フィレオチキン　春雨サラダ　豚汁」です。リクエストメニューということで、子どもたちはいつも以上に給食を楽しみにして、美味しそうに食べていました。

「なに」を「どうする」という文をつくる学習です。子どもたちからたくさんの言葉が出てきて、「てんとうむしを　さわる」「ともだちを　つくる」など、いろいろな文をつくることができました。