体積の問題に取り組んでいました。体積の公式を既に学習しました。今日は学んだことを生かして、問題練習にたくさん取り組みました。一人一人にきめ細かに指導を行うことができるので、こどもたちはしぜんと学力が向上しています。

群馬県の様子について学習を進めています。今日は、タブレットをつかい、群馬県に市町村を調べていました。私たちが住んでいる高崎市以外にもたくさんの市や町、村があることが分かりました。初めて知った市、町、村があったと思います。

　学級懇談会の後、PTA総会をおこないました。PTAの方々には、昨年度、学校の教育活動にご支援ご協力をいただき、たいへんお世話になりました。また、この一年、たいへんお世話になります。なにとぞ、よろしくお願いいたします。

　学習参観の後は、学級懇談会をおこないました。この一年の予定を含めて、担任から話をさせていただきました。また、保護者様からも教育活動についてご意見をいただきました。ありがとうございました。

本日は、学習参観でした。お忙しい中、保護者の皆様にはご来校いただきありがとうございました。新しい学年になっての授業の様子をご覧になっていかがでしたでしょうか。子どもたちは、楽しく学校生活を送っております。今後も多様な面でご支援ご協力をお願いいたします。

今日の給食は、「横切り丸パン」「牛乳」「白身魚フライソースかけ」「小松菜サラダ」「野菜の豆乳汁」でした。丸パンに白身魚フライを挟んで食べた人が多かったと思います。おいしさが膨らみました。ごちそうさまでした。

　今日は、朝から雨のため、体育集会は体育館でおこないました。長縄跳びに挑戦です。６年生は、跳ぶことになれており、長縄を回すスピードがだんだん速くなってきました。体力づくりにはちょうどよかったと思います。１年生は初めての挑戦でしたが、跳べるようになりました。

　天気の変化の学習です。雲の動きやアメダスなど児童の手持ちのタブレットを使いながら学習を深めていました。天気の変化の学習は、なかなか面白い学習です。雲の動きによって、天気がどのように変化してくるか、タブレットを上手につかって理解を深めていきましょう。

今日の給食は、「高崎丼」「牛乳」「わかめスープ」「あまなつ」でした。高崎特産のチンゲンサイを使っての高崎丼。豚肉やエビ等とよく合っています。今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

書写（書道）の授業で３年生は筆の使い方の練習をしました。直線や曲線、○などをなぞって書きました。
４年生は「花」の練習をしました。下敷きの中央線を利用して、字のバランスを考えて書きました。　

　全国学力学習状況調査の児童質問について、オンラインで回答をおこないました。昨年度まで多くの学校では、紙面での回答でしたが、今年度からは子どもたち一人一人のタブレットを使ってのオンライン回答となりました。ＧＩＧＡスクール構想による恩恵です。

先日学校探検したことについて、学校地図の作成をおこなっていました。学校探検で見つけたものを絵に描き、それを学校地図に貼っていました。こうすることで、この教室に何があったのかをより実感することができるでしょう。

本日の朝活動において、ＪＲＣ登録式をおこないました。児童委員がＪＲＣの精神や目的について説明をおこなった後、６年生の代表者が署名をおこないました。「気付き」「考え」「行動する」をスローガンにお互いに支え合い、助け合いをおこない、あいさつと笑顔があふれ上室田小学校にしていきます。

本日の給食は、「麦ごはん」「牛乳」「ハヤシシチュー」「じゃこサラダ」でした。ハヤシシチューは、じゃがいも、にんじん、しめじ、豚肉などたくさんの具材が入っており、ボリューム満点でした。本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

人権ポスター制作に取り組んでいます。人のことを思い、考え、大事にしていくことをテーマに丁寧に取り組んでいます。筆の使い方がとても上手です、仕上がりが期待できます。

歯と口の健康週間の図画に取り組みました。立派に画けていますね。普段から食べた後は、しっかり歯磨きをし、むし歯予防に努めましょう。

　２０分休みは小雨が降っているため校庭が使えませんでした。そのため体育館が開放され、卓球やドッジボール、大玉遊びなど様々な運動をして過ごしました。

□をつかった学習に取り組んでいました。問題を解き終わった後、黒板にかかれた問題にも取り組んでいました。同じような問題を何度も取り組むことで自分の力をさらに向上させることができます。

「I like〜」「I want〜」「I can〜」を使って、自分の好きなことや欲しいもの、できることなどを伝え合いました。さすが、６年生。ＡＬＴと担任のデモンストレーションからすぐに相手への聞き方、そして相手への伝え方を習得していました。

筆算の学習に取り組んでいました。授業の終盤では、問題練習に取り組み、じっくり自分で考え、授業で学んだことを生かしていました。担任も、まずは子ども自身の力で取り組ませています。