５年生は理科の授業でした。
インゲン豆が発芽するために必要なものは何か、学級で意見交流していました。

４年生は図工の授業でした。
めあては、「スポンジでマスキングして楽しい絵を描こう」です。仕上げの時間ということで、思い描く先品に仕上がってきました。

別の学級は、理科の授業でした。
動物の体のつくりと運動についての単元に入りました。自分のからだを使って物を持った時の感覚について改めて確認して課題を設定していました。

２年生は外国語活動の授業でした。
ＡＬＴの先生、先生、友だちに英語で何歳かを聞いて、楽しくゲームをしていました。

別の学級は、書き方の授業でした。
カタカナ言葉を見つけたり考えたりして、書いていました。

１年生は生活科の授業でした。
２年生が収穫して置き土産してくれた、アサガオの種を観察カードに貼って記録していました。

別の学級は、算数の授業でした。数の大きさをカードを使って比べていました。

放課後学習会「六郷ステップ」の説明会を行いました。
高崎市全体で取り組んでいる学力アップ大作戦です。本校では、３．４年生の希望者が放課後、算数などを中心に地域のボランティアさんにお世話になっています。コーディネーターさんを中心に連絡先や取組方法について確認を行いました。児童のやる気を伸ばしたり苦手を克服したりしていきます。多くの地域の方や保護者によるボランティアへ希望がありました。ありがとうございます。「地域とともに歩む学校」の取組の一つです。

本日の献立は、ハヤシライス、麦ご飯、大根のじゃこサラダ、牛乳です。
ハヤシライスはコクがあって美味しかったです。たくさんの子どもたちがお代わりをしていました。サラダは、細切りされた大根、きゅうり、ニンジンのシャキシャキした歯ごたえとじゃこの相性が良く、さっぱりした味でした。

２年生では、自画像に誕生日が書いてありました。真ん中には、学級目標です。楽しい学級になるように仲よく生活していきましょう。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「枕草子を暗唱して発表しよう」でした。みんなの前でちょっと緊張しながら発表する子や堂々と発表する子がいました。意味を考えて、暗唱できていたようです。

別の学級は、社会の授業でした。
内閣の仕組みと特色について、学習していました。

５年生は理科の授業でした。
いんげん豆を使って、植物が発芽に必要なものは何か考えていました。積極的に発表する姿がありました。

４年生は道徳の授業でした。
主題は友だちと分かり合うためにどうすればよいかでした。資料を通して考え、ワークシートに書き込んでいました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「どこでどんな原因のケガが多いか調べよう」です。表の特徴をいかしてまとめていました。

３年生は算数の授業でした。
時刻と時間について、ドリルの練習問題に取り組んでいました。

２年生は国語の授業でした。
めあては、「書くと同じでも読むとちがう言葉について調べよう」でした。ノートに学習の振り返りが良く書けていました。

別の学級は、漢字の筆順について、クイズ形式で予想しながら確認していました。

１年生は２クラス一緒に体育でドッヂボールをしていました。コートの中を一生懸命動いていました。

別の学級は、図書館で読書をしていました。自分の名前を伝えて、本を借りることもできていました。

昨日の朝礼に続き、全校で校歌を歌いました。１ケ月経ち、１年生も校歌を覚えたので、一緒に歌うことができました。
全校で一年生の入学を祝い、これからも仲良くしていこうとする気持ちの確認ができました。

代表委員による司会、一年生へのメッセージ、学校紹介も丁寧に分かりやすくできました。６年生を中心に会を運営することができました。

今朝は、１年生を迎える会を行いました。
１年生は６年生に手を引かれて入場しました。５年生による花のアーチと全校児童による大きな拍手がありました。

5月7日の給食は、スパゲッティナポリタン　まめ豆サラダでした。
楽しかった連休もあっという間に終わってしまいましたね。規則正しい生活リズムを取り戻しましょう。
今日は、朝から大豆を砂糖としょう油でコトコト煮ました。甘塩っぱく、歯ごたえのある大豆とチーズの組み合わせがおいしいサラダです。

高崎市教育委員会の担当指導主事の先生による、学校訪問が行われました。各教室を回って、授業の様子を参観しました。先生からは、「子どもたちが落ち着いていて、先生方も明るい雰囲気で接しているところが良いですね。」とのご意見がありました。

６年生は社会の授業でした。
めあては、「内閣のはたらきについて調べよう」でした。国務大臣（○○大臣）の任命権が内閣総理大臣にあることや各省庁のはたらきを、動作化などを取り入れて学習していました。

５年生は国語の授業でした。
国語辞典を使っての学習でした。先生からは、みんななら「赤をどう説明しますか」と、辞典の作者になったつもりで考える課題が出されていました。

別の学級は、学活の授業でした。
連休中の過ごし方について、友だちへ伝えるためのプレゼンを考えていました。