１年生は算数の授業でした。
めあては、「７−４＝３の式になるひき算のお話を作ろう」です。動物やお菓子などを使った楽しいお話ができていました。

別の学級は、外で体育をしていました。
ドッヂボールをして動き回っていました。

朝から学校薬剤師の先生による、学校給食施設点検が行われました。作業している技師さんの手洗いの状況、食器の洗浄などについて薬液を使って調べていました。給食は、このように衛生面や安全面に注意を払いながら作られています。特に問題はありませんでした。

６年生の３学級が交替して、プールの回り、更衣室、トイレを清掃します。最高学年としての自覚をもって、取り組めています。下学年が安心して、水泳の授業ができます。ありがとう、６年生。

塗装工事が終わり、注水を始めました。３〜４日かけて満水にします。

１年生は生活科の授業でした。
自分が決めた先生にインタビューして、学校や先生たちのことを知る学習です。「好きな給食は何ですか」「小学生の時に好きだった本は何ですか」などちょと難しい質問もありました。習った平仮名でメモもできました。あいさつをしっかりとして、礼儀正しく落ち着いてインタビューができました。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「パンフレットはどんな特徴があるだろうか」です。司会の児童が前に出て、友だちからの意見を板書してまとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
小数、分数、整数が混ざった計算に取り組んでいました。練習問題だけでなく、計算の方法について身に付けられていました。

５年生は算数の授業でした。
めあては、「2.5÷0.7のようなあまりの出る計算のあまりの求め方を考えよう。」です。考えがまとまったら先生にノートを見せて確認してもらっていました。

別の学級は、音楽の授業でした。
めあては、「オーケストラの響きを楽しもう」です。「オーケストラはどんな編成ですか」の質問に、「管楽器、木管楽器、金管楽器、打楽器」と答えていました。じっくりと音楽を聴いて、鑑賞していました。

４年生は国語の授業でした。
組み立てメモをもとにリーフレットを作成していました。上手に話し合い活動ができていました。

別の学級は、学活の授業でした。
めあては、「友情を深めるために」ということで、学級レクに取り組んでいました。椅子取りゲームでは、とても盛り上がっていました。

３年生は国語の授業でした。
「まいごのかぎ」を読み進め、ワークシートに起こったこととその様子、主人公がどんなことを思ったかを分かりやすくまとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
３ケタのたし算の筆算問題に取り組んでいました。

２年生は国語の授業でした。
発表を聞いて、メモを取る学習をしていました。司会の人の話を聞いて、順番に発表したり質問をしたりしていました。

別の学級は、図書館で読書をしていました。
図鑑から学ぼうということで、好きな図鑑を選んで学習していました。

１組は、教頭先生による図工の授業でした。数日前に他学級で行った授業と同じ内容で、「白い〇〇みーつけた」の学習です。白いクレヨンで描いた絵が絵の具を塗ることで見えてきます。先生の指示を受けて、道具の準備も上手にできていました。

１年生は国語の授業でした。
「しゃ、しゅ、しょ」について学習していました。文章を読んで、「しゃ、しゅ、しょ」を見つけて発表していました。

別の学級は、算数の授業でした。
動物、遊具、人が描かれている絵から、残りはいくつや違いはいくつについて学習していました。積極的に発表していました。

塗装が剥がれていたため、プールや腰洗い槽の塗装工事をしてもらいました。先日、工事が終わり、来週のプール開きに向けて準備を進めています。６年生には、プールサイドや更衣室、トイレの掃除をお願いしてあります。

地域の読み聞かせボランティアによる、読み聞かせがありました。子どもたちは、話に引き込まれとっても良く聞いていました。地域の皆様におかれましては、長年子どもたちのためにありがとうございます。子どもたちは、毎回とても楽しみにしています。引き続きよろしくお願いいたします。

本日の献立は、ナスとペンネのミートグラタン、はちみつパン、キャベツスープ、牛乳です。
グラタンには、ペンネとじゃがいも、ナスなどが入り、しかもチーズがたっぷりとかかっていたので、子どもたちは残さずたくさん食べていました。はちみつパンは、柔らかくて美味しかったです。

６年生は社会の授業でした。
学習した単元のまとめをタブレット端末にまとめて発表の準備をしていました。記録したノートを参考にまとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
問題「４分の７ｍの重さが２分の５ｋｇのホースがあります。この場面を使った問題が２つあります。それぞれどんな式になりますか。」に取り組んでいました。問題の内容を数直線に表して考えていました。

５年生は国語の授業でした。
俳句に親しむため、俳句カルタに取り組んでいました。読み上げられた俳句を声に出したり、作者は誰かについて考えたりしていました。

４年生は図工の授業でした。
コロコロガーレの続きです。どのようにすればビー玉がうまく転がっていくか考えていました。

別の学級は、算数のテストに取り組んでいました。

３年生は国語の授業でした。
物語「まいごのかぎ」から、それぞれの場面で起こったこととその様子、主人公がどんなことを思ったかについて、表にまとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
筆算の問題に取り組み、その方法などを説明していました。

２年生は道徳の授業でした。
教材から、生き物に優しく接する心について考えていました。自分の気持ちを発表していました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「数字のカードを並べて数を表そう」です。8.6.5のようなカードを使って数を読み上げ、漢字で表していました。