本日の献立は、鮭のみそマヨ焼き、麦ご飯、豚汁、キャベツのおかか和え、牛乳です。
鮭のみそマヨ焼きは、身が柔らかくて食べやすく美味しかったです。ご飯、主菜、副菜、汁物が揃った和食の基本メニューでした。

６年生は算数の授業でした。
めあては、「比を分かりやすく表すにはどのようにしたらよいだろう」です。落ち着いて授業に取り組む姿がありました。

別の学級は、図工の授業でした。
アクリル絵の具で、縁取った中を思い思いの色で着色していました。

５年生は理科の授業でした。
夏休み中の自由研究のテーマを決めるために、自分が興味あることから考えていました。

別の学級は算数の授業でした。
テスト返しがされ、間違え直しに取り組んでいました。

４年生は国語の授業でした。
めあては、「リズムを楽しみながら何度も読もう」です。与謝野晶子「金色の　ちいさき鳥の　かたちして　いちょうちるなり　夕日のおかに」

別の学級は算数の授業でした。
小数の3.45はどんな数かについて考えていました。積極的に発表していました。

３年生は算数の授業でした。
棒グラフを読み取って、何倍多いかについて考えていました。説明をよく聞いて問題に取り組んでいました。

別の学級は、音楽の授業でした。
めあては、「音色や音楽を聴いて気づいたこと感じたことを発表しよう」です。タブレット端末に記入して、学級全体で共有していました。

２年生は体育の授業でした。
準備運動をしっかりとして、水泳の授業に取り組んでいました。２人組のバディをしっかりと組んでいました。

１年生は道徳の授業でした。
生き物を大切にすることの大切さについて考えています。

別の学級は、国語の授業でした。
図書館へ行って好きな本を選んで読書をしていました。

高崎警察署のスクールサポーターによる、声かけがあった時の対応についての説明がありました。声をかけられたら、あいさつは返しても、変ことを言われたら返さずに近くの店や家に逃げるように指導がありました。また、ランドセルを背負っていると行動ができないため、高学年児童による素早く脱ぎ捨てて逃げる実演もありました。

連絡を受けた児童は、先生方の指示に従って体育館へと避難しました。「おはしも」を合言葉に訓練していました。約４分で全校児童の避難が完了しました。

（訓練）先生が玄関に侵入した不審者へ声をかけて、教室へ行かせないようにしました。他の先生がそれを見て、職員室や近くの教室へ連絡しました。さすまたを持った応援の教職員が駆け付け、動きを止めたり警察へ通報したりしました。

学校の南側から登校してくる児童の様子です。登校班の班長を先頭にして、登校できています。ＰＴＡの皆様には、旗振り当番でお世話になっております。

本日の献立は、チリコンカン、ロールパン、ひじきサラダ、河内晩柑、牛乳です。
チリコンカンは１９世紀半ばにメキシコから独立しアメリカ合衆国に併合されたテキサス州南部で考案されたと言われています。大豆などの野菜がたくさん入っていて、煮込まれたトマトソースが良く絡んでいて美味しかったです。ひじきと牛乳で鉄分もしっかりと撮れました。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「複数の意味をもつ漢字について調べよう」です。漢字辞典を素早く引き、使いこなしていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「等しい比どうしはどのような関係になっているのだろうか」です。先生から出された課題に、意欲的に取り組む姿がありました。

５年生は学活の授業でした。
１学期をふり返って、学校生活全般を自己評価していました。思い返して、じっくりと考えていました。

別の学級は、理科の授業でした。
テストが返され、直しをしていました。理科もこれから、１学期の復習に取り組むそうです。

４年生は体育の授業でした。
朝から晴れていたので、水泳の授業です。体を少しずつ水に慣らしてから、泳いでいました。

下は、体育館前に並べられた上靴です。これなら自分のものがすぐに分かりますね。学年全体の気持ちも揃っていますね。

３年生は算数の授業でした。
めあては、「棒グラフを読み取ろう」です。ティームティーチング体制で２人の先生がきめ細かに指導していました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「こそあど言葉を使いこなそう」です。ますは、こそあど言葉とはどういうものか学習していました。

２年生は生活科の授業でした。
めあては、「夏の生活について知ろう」です。夏祭りや七夕など夏の伝統行事について、身近な生活を振り返って学習していました。

別の学級は、図工の授業でした。
完成した作品をもって外に出て、水道の水を入れたり光を当てたりして楽しんでいました。

１年生はすべての学級が国語の授業でした。
２．３組は、「は、を、へ」を使った文について学習していました。
１組は、ワークシートに詰まる音（促音）を記入して復習していました。

子どもたちは、水とスポーツドリンクを飲み比べて感じたことや思ったことを発表しました。
最後に、学校医の先生、学校歯科医の先生、学校薬剤師の先生それぞれの立場から、熱中症予防や適切な水分補給についてご指導してくださいました。保護者からは、「毎日の食生活を見直すきっかけになりました。」などの意見がありました。これから益々暑くなる夏に向けて、子どもたちが自ら考えて、熱中症対策や健康に留意することの大切さに気付くことができました。多くの皆様が参加してくださり、大変お世話になりました。

子どもたちはスライドを使って、熱中症が起きやすい要因や予防のための取組を２択クイズで発表しました。最後には熱中症予防レンジャーが登場して、服装、飲み物、相応しい朝食、水分補給の目安、適した室温、睡眠時間について、分かりやすく伝えていました。
また、熱中症予防に適している水分として、水500ｍｌに食塩１ｇ、各砂糖1〜2個を入れたものとスポーツドリンクを飲み比べました。