「さくら」の曲を工夫しながら歌っていました。
「さくら」の歌詞のところを大きくしたり、小さくししたりして歌っていました。
グループでは、どこを大きくしたり、小さくしたりするといいか相談しました。
桜の木までの距離や木の本数などをイメージして声の大きさをどう変えたらいいか理由も説明できるように相談していました。

図工で「光のプレゼント」という作品を作ります。
段ボールを段ボールカッターできり、色のついたセロファンを貼っていきます。
完成するとステンドクラスのような作品が出来上がります。
今日は、カッターで切る前に下絵を描きました。
あまり細かく描くとカッターで切りづらいので、みんな考えながら下絵を描いていました。

４年生は折れ線グラフの学習中です。
変化の様子がわかりやすいという折れ線グラフの特徴を考えたり、表の数値を使って折れ線グラフを書いたりしました。

「春風をたどって」のお話のその後を考えました。
書いたお話をグループで読み合い、よいと思うところをノートに書いていきました。
みんな素敵な物語の続きが書けたようです。

時計や時間の学習です。
時刻を数直線で表して考えました。
１めもり何分にするかで、時刻が変わってしまします。
今回は１めもり１０分。
８時５０分から１０分後は、９時ですが、慣れていないと８時６０分と考えてしまうこともあるようです。
正確に読めるようにしっかり勉強しましょうね。

「みんないっしょ」という題材で、遊び方について考えました。
教科書を見ながら、遊具を使う時のルールやマナーについて考えました。
順番を守る、困っていたら声をかけるなど、みんなが気持ちよく過ごすためどうしたらよいか、みんなが意見を出しながら考えていきました。

家庭科でお茶を入れて飲みました。
最近はＩＨのコンロも増えて、ガスコンロを使ったことのない人もいます。
元栓の確認や夜間を使う時の注意など安全なお湯の沸かし方を教わりました。
自分たちで入れたお茶、おいしかったようです。

英語で好きなものを紹介します。
教科書を見たり、ＡＬＴの先生に聞いたりしながらワークシートに自分の好きなものを書いていきました。
「I want〜」を使って紹介します。

白いぼうしの初発の感想を書いています。
初めて読んで思ったこと、このお話の魅力や不思議に思ったことなどを書いていきました。

国語で枕草子の勉強をしています。
古文を通して日本語のひびきを味わう勉強です。
今回は「春はあけぼの」の暗唱に挑戦していました。

正方形、長方形、ひし形、平行四辺形について、対称な図形で学習したことを生かして見直しました。
・正方形、長方形、ひし形は、線対称でもあり点対称でもある。
・平行四辺形は、点対称ではあるが線対称ではない。
今まで習った図形の新たな特徴がわかりました。

今日の献立は、たけのこご飯、牛乳、さばの香味ソースかけ、切り干し大根のみそ汁です。
たけのこご飯は、シャキッとしたたけのこがたっぷり入っておいしかったです。
さばの香味ソースかけは、焼いたさばにネギとしょうゆのソースがよく合っていました。
切り干し大根のみそ汁は、切り干し大根が食べやすく、しめじやこんにゃくも入って具だくさんでした。

国語で「銀色の裏地」をいうお話を読んでいます。
主人公の心情がわかる文章に線を引きながら、心情の変化を読み取っていきました。

５はいくつといくつに分けられるか、考えました。
赤と青のおはじきを並べて考えました。
５は赤が１つと青が４つ、赤が２つと青が３つなど、　５を分けて考える方法を習いました
たし算やひき算をするときの基本となる考え方を丁寧に習っていました。

happy,angry,sleepy,sad…など、気持ちや気分を表す英語を習いました。
教科書のピクニックの挿絵の動画を見ながら、登場人物の気持ちを英語で聞き取りました。

折れ線グラフの読み方を学習しました。
月ごとの平均気温の変化のグラフから、気温が高くなっていくのは何月から何月か、低くなっていくのは何月から何月か読み取っていきました。
マグネットを置いて、変化の様子がわかるようにしていました。

立体の体積の公式を考えました。
立体の中に、１立方センチメートルの模型が何個あるか数えることから始めて、計算で求めるにはどうしたらよいか考えていきました。
最後は「たて×横×高さ」の公式にまとめていきました。

３５＋２９
繰り上がりのある２けたのひっ算の勉強をしました。
１の位から計算し、繰り上がった１０をひっ算のときにはどう書くか考えました。

「と」を字を習いました。
「と」のつく言葉をたくさん考えました。
とまと、ともだち、とうもろこし・・・
みんな元気に手を挙げて発表していました。

国語で考えの整理の仕方について勉強しました。
学級で教室と体育館でレクリエーションをするときの共通点や相違点を「ベン図」を使って、考えました。
自分のアイディアをさらに広げたり深めたりするために友達と相談していました。