7/9 3年生理科

種から植えて育てている植物がだいぶ成長してきました。オクラは花が咲いて、実がついています。ヒマワリもつぼみが大きくなってきました。ホウセンカの花も咲いています。ピーマンはこれからですね。

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7/9 5年生算数

合同な図形をかくためには、辺の長さや角度が分かればよさそうです。定規と分度器を使って作図をしていました。定規や分度器がずれないように集中して取り組んでいました。
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7/8 4年生社会

ごみを燃やすときに出る熱や、燃やしたあとにできる灰も利用されています。どんな風に利用されているか調べ、グループで話し合いです。グループで出た意見は黒板に書いてみんなで共有します。
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7/8 3年生音楽

リコーダーの音が聞こえています。音階通りに指で押さえられるようになりました。息を強く吹き込みすぎるとピーッという音になってしまいます。吹き込む息の量を調節して、言い音色になるように練習しています。
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7/8 2年生生活

幼稚園の裏の畑でさつまいもを育てています。水を持って久しぶりに様子を見に行きました。さつまいもの苗はどんどん葉を広げて大きくなっていました。
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7/8 今日の給食

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ごはん 牛乳 玉子焼き 野菜のみそ炒め 田舎汁

今日の給食の放送は、朝ご飯についてのお話でした。朝ご飯を食べることで熱中症予防にもつながります。朝ご飯がきちんと食べられるように、早寝早起きを心掛けましょう。

7/8 1年生国語

大きなかぶの発表会。おじいさん、おあばあさん、まご、いぬ、ねこ、ねずみになってナレーターの声に合わせて演技をしました。「うんとこしょどっこいしょ」と大きな声を合わせます。ようやくかぶがぬけました。
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7/5 今日の給食

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ごまなすうどん 牛乳 干しエビのかき揚げ きゅうりとわかめの酢のもの 七夕ゼリー

七夕に合わせて星型のゼリーがつきました。暑い日だったので子どもたちは喜んでいました。うどんはごまの風味があり、おいしかったです。

7/5 2年生算数

時刻と時間の学習です。1時間後の時刻は何時何分になるのかはまだ分かりやすいですが、90分前は?と聞かれると難しいですね。アナログの時計を使いながら考えると分かりやすかったようです。
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7/5 3・4年生体育

梅雨なのに、とても暑い日が続いているので、プールの学習も順調に進められています。中学年の目標は息継ぎができて長い距離を泳げるようになることです。目標に向けてそれぞれ練習を繰り返していました。
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7/5 5年生家庭科

裁縫の学習でいろいろな縫い方を練習しています。針が思い通りのところに刺さらなかったり、糸が抜けてしまったり、失敗を繰り返しながらだんだん上達してきました。
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7/4 縦割り清掃

今日は早下校で時間が短い中の清掃です。高学年の児童を中心にして、みんなで分担して清掃を行っていました。てきぱき作業が進んでいるので感心します。
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7/4 今日の給食

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ごはん 牛乳 流れ星ハンバーグおろしソース 海藻とキャベツのピリ辛サラダ 切り干し大根のみそ汁

海藻にはカルシウムやミネラルが多く、食物繊維も豊富に含まれています。暑い日だったのでさっぱり味のサラダがおいしかったです。

7/4 6年生英語

Welcome to Japan.に続けて自分の好きな季節の行事を英語で紹介しました。花火大会はきれいな花火が見られるし、おいしいものも食べられるので人気でした。大きな声で発表できていました。Good jpb!


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7/4 1・2年生体育

着衣泳を行いました。服を着たまま水に中に入るととても重いですね。流されたときに浮いて救助を待つ練習です。水の中で頭を沈めて、力を抜くのは難しいようです。力が抜けた人はペットボトルの浮力で浮けていました。
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7/3 今日の給食

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ごはん 牛乳 スタミナ焼肉 だいこんと鶏肉のスープ 元気ヨーグルト
今日はスタミナメニューです。にんにく、生姜、野菜をたくさん入れた焼肉をピリ辛味にしてあります。低学年の子も「ぜんぜん辛くないよ」と言っておいしそうに食べていました。

7/3 5年生図工

ランドセルの絵がすすんでいます。色をどう塗れば立体的に見えるのか考えながら塗っていました。ランドセルはいろいろな色がありますね。
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7/3 3年生理科

ゴムで動く車を作りました。どうすればより遠くまで動かせるのかを体育館で実験します。ゴムがどこかに飛んでいったり、支柱が曲がったりいろんなことを乗り越えながら試していました。
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7/3 1年生英語

プリンセス先生の授業は毎回盛り上がっています。フル-ツの名前も英語で言えるようになりました。「梨ってなんて言うの」ときいたらすぐに答えてくれました。カードを3枚もらってお友だちとジャンケン勝負。勝ったら相手のカードをもらえます。
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7/3 6年生国語

「川とノリオ」という物語の学習が始まりました。まずは読んでみて「自分の印象に残った場面」を伝え合いました。同じ文章を読んでも印象に残る場面は同じだったりちがったりするので、発見がありました。
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