６時間目は図書室で読書をしていました。６年生らしく落ち着いて静かに読書をしていました。イラスト入りの文庫本や歴史漫画の本を好んで読んでいるようです。

　５年生は、１組２組合同で新体力テストに取り組んでいました。
　握力、上体起こし、立ち幅跳び、長座体前屈の４つの種目に取り組んでいました。去年より少しでも記録を伸ばそうとみんな一生懸命でした。

　５年生は、１組２組合同で新体力テストに取り組んでいました。
握力、上体起こし、立ち幅跳び、長座体前屈の４つの種目に取り組んでいました。去年より少しでも記録を伸ばそうとみんな一生懸命でした。

　バスケットが得意な担任の先生がゴールを決めると、子供たちは大きな拍手をしていました。
　その後、子供たちもゴールをめがけてボールを投げました。体を精一杯伸ばして高くボールを投げていました。

　今日の業前の時間（たがやし）は読書でした。学級文庫の中から好きな本を選んで読んでいました。図鑑や絵本、伝記の本を読んでいました。

　今日の音楽は１組２組合同でした。前のスクリーンには、ちょうちょや、チューリップの絵が映し出されていました。子供たちは、春を感じながら先生と一緒に笑顔で歌を歌っていました。

　本日の給食の献立は、ロールパン、牛乳、鶏肉のトマト煮、カムカムサラダでした。
　一ヶ月の中で「６」つく日は、「カムカム献立の日」です。噛むということは、肥満の予防や歯並びの改善など、体にとって良いことがたくさんあります。カムカム献立はそのような噛むことをしっかりと意識をしてほしいという給食センターの方々の願いが込められています。
　今日は、もやしとキャベツのシャキシャキ感があるサラダが出ました。よく噛んでいただきましょう。　

　先日の放課後、校内研修がありました。本校の校内研修のテーマは「『つながり』を大切にし、主体的に課題解決に向かって学び合う児童を育てる授業実践」です。
　研修会には、本校の大切なパートナーである、ボランティアコーディネーターの方５名と学校運営協議会委員会の会長さんにも参加していただきました。
　研修会では、コミュニティスクールとしての活動について確認をした後、グループに分かれて、地域の方々とどんな場面で連携していくことができるか、１年間の教育活動の流れを確認しました。
　この一年間、「吉井西小学校の子供たちのために」を念頭に、地域との「つながり」を大切にし、共に連携・協働しながら教育活動を充実させていきたいと考えております。

　今日の問題は「集気びんの中でろうそくを燃やし続けるには、どうすればよいのだろうか」でした。子供たちは、昨日の実験を振り返り、ろうそくが燃え続けているときの線香の煙の動きを観察しました。その後、タブレットで撮影した動画で線香の動きを再度確認し、ろうそくが燃え続けたときと消えたときの空気の動きから物が燃え続けるには空気が入れ替わることが必要であることに気付いていました。

　自分の顔をタブレットで撮影し、それを参考に自画像をかいていました。
かけた自画像は、先日発表した自己紹介カードの真ん中に貼り付けます。

　自分の顔をタブレットで撮影した画像を丁寧に写しとっていました。かけた自画像は、教室に掲示する予定です。

　今日の問題は「植物の成長や動物の活動は、季節によってどのように変わるのだろうか」でした。
　問題を確認した後は、１年間続けて調べていく植物や動物を決めどのように観察するか計画を立てました。今日は早速、先生からヘチマの種をもらって観察をしていました。

　今日のめあては「リズムでなかよくなろう」でした。
　グループになってリーダーを決めた後は、リーダーの打つリズムをみんなでまねて、手拍子で打ちました。
　「タン、タン、タン、タン」「タ、タ、タ、タ、タン、ウン」「タン、タ、タ、タン、ウン」・・・。みんなで楽しくリズム打ちを楽しみました。

　今日のめあては「リズムでなかよくなろう」でした。
　グループになってリーダーを決めた後は、リーダーの打つリズムをみんなでまねて、手拍子で打ちました。「タン、タン、タン、タン」「タ、タ、タ、タ、タン、ウン」「タン、タ、タ、タン、ウン」・・・。みんなで楽しくリズム打ちを楽しみました。

　１年生は、先生に名前を呼ばれて「はい、元気です」と答えていました。机の上にハンカチとティッシュを出して先生に持ち物チェックもしてもらっていました。
　今日も一日元気で過ごしましょう。

　本日の給食の献立は、麦ご飯、牛乳、ポークカレー、枝豆とチーズのサラダでした。
　枝豆は大豆の子どもです。大豆は豆類に入りますが、枝豆は緑黄色野菜に分類されます。きれいな緑色をしているのが特徴的です。東北地方では枝豆をすりつぶして作った「ずんだ餅」が有名です。今日は、枝豆がたくさん入ったサラダが出ました。おいしくいただきましょう。

　今日の問題は「集気びんの中でろうそくを燃やし続けるには、どうすればよいのだろうか」でした。子供たちは、どうすればろうそくを燃やし続けることができるか予想をし、実験の計画を立てました。その後、「下にすき間をつくる」「上にすき間をつくる」「上と下にすき間をつくる」の３つについて実験をしました。
　グループごとに実験が始まると、ろうそくの炎を真剣に見つめていました。

　今日は、１組２組合同で林間学校についての説明を聞きました。いつ行くのか、どこに行くのか、何をするのかについて大まかなことを知りました。
　５年生は７月９日（火）、１０（水）と一泊二日で榛名湖荘に行きます。あと、２ヶ月余り、しっかり準備をして楽しい林間学校にしましょう。

　めあては「４つの場面について松井さんが出会った人やできごとについて考えよう」でした。
　先生と一緒に４つの場面に分かれることを確認した後は、一の場面についてめあてに沿って考えました。「だれと出会ったのかな」「どんなことが起こったのかな」子供たちは、周囲の友達と相談しながら考えていました。

　今日のめあては「７×４の答えの見つけ方を考えよう」でした。
先生が黒板にかいた図を見ながら、かける数が１ずつ増えると、かける数と答えの変わり方について考えました。