本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、ハンバーグ和風おろしソース、ひじきの炒め煮、けんちん汁でした。
　日本では古くから海藻を食べる習慣がありました。縄文時代の遺跡でひじきが見つかっていることから。この頃にはすでに人々に食べられていたことが分かっています。ひじきを始めとする海藻類には、体をよい状態に保つカルシウムなどのミネラルや食物繊維が多く含まれており、海藻を食べる食文化が日本人の寿命が延びた秘訣の一つとも言われています。今日は、ひじきの炒め煮がでました。残さずいただきましょう。

　５，６生は、ソーラン節を踊るときに着るはっぴの背中に文字を入れます。文字は自分の好きな一文字を入れます。今日は、その文字の形を切り抜き、チャコペンシルで縁取りをしました。
　５年生は、白色のはっぴを着ます。子供たちは、はっぴをまとうと嬉しそうに踊りだしました。やはり、はっぴを着ると気持ちが高揚するようですね。

　今日のめあては「写真をえらんで発表文を書こう」でした。
　タブレットには子供たちが撮影した画像がたくさんありました。その中から写真を選んで、気付きや感想をメモにまとめます。そのメモをもとに発表文を書きます。子供たちは、まずは画像を選び、一生懸命メモにまとめていました。

　教科書に載っている唱え歌をみんなで音読した後は、その中から片仮名を見つけてノートに書きました。その後、身の回りから片仮名で書く言葉を探しました。
　「ターザンロープ、サッカー、ロケット・・・」たくさん片仮名が見つかりました。

　教科書に載っている唱え歌をみんなで音読した後は、その中から片仮名を見つけてノートに書きました。
　「レタス、サラダ、パン・・・」たくさん片仮名が見つかりました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、黄金煮、チンジャオロースでした。
　今日のチンジャオロースには、赤と緑のピーマンが入っていました。ピーマンには、緑や赤、黄色、オレンジ、紫などがあり、パプリカとして売られているものもあります。緑色のピーマンは、まだ熟していないため、苦い味がします。緑色のピーマンを収穫しないでいると、赤や黄色に変わり苦くなくってきます。ピーマンには免疫力を高めるカロテンやかぜの予防に役立つビタミンCなどの栄養分が多く入っています。
　ピーマンが苦手な人も、今日は少しでもいいので食べてみましょう。

　体育館で、２年生と一緒にダンス「Bling-Bang-Bang-Born」の練習をしました。今日は、隊形移動やウエーブの練習をしました。子供たちも先生も元気いっぱい踊っていました。

　体育館で、２年生と一緒にダンス「Bling-Bang-Bang-Born」の練習をしました。今日は、隊形移動やウエーブの練習をしました。先生も元気いっぱい踊っていました。

　体育館で、１年生と一緒にダンス「Bling-Bang-Bang-Born」の練習をしました。今日は、隊形移動やウエーブの練習をしました。先生も元気に踊っていました。

　今日のめあては「お気に入りの人形を完成させよう」でした。
　子供たちの作品も完成に近づいてきました。きれいな飾がついたお気に入りの人形をうれしそうに抱っこしていました。今日は、やるベンチャーで来校している中学生も手お手伝いしてくれました。

　今日の問題は「こん虫が見つかると思う場所はどこだろう」でした。
　タブレットを持ち、校庭に出かけました。子供たちは、校庭でトンボ、バッタ、チョウなどの昆虫を見つけてたくさん写真を撮りました。理科室に戻ってから、どんな場所にどんな昆虫がいたかについてまとめました。

　今日のゴールは「食べ物やスポーツなどを英語で伝え合おう」でした。
　スポーツ (sport, volleyball, table tennis)や食べ物 (fruit, grapes, pineapple, peach, melon, banana, kiwi fruit, lemon)の名前をALTに続いて発音しました。その後、好きなものについて友達と交流しました。
　What sport(fruit) do you like?
　I like 〜.

　最初に「ゆかいに歩けば」を歌いました。「はずんでいる「楽しそう」「テンションがあがる」など、歌い終えた子供たちが感想を言っていました。その後、鍵盤ハーモニカでタンギングの練習をしました。

　前回の学習で「水産業にかかわっている人々は、どのように魚をとったり、加工したりして、消費者に届けているのでしょうか」と学習問題をつくりました。
　今日は、先生が提示した写真やグラフをみて、かつお漁の様子について調べて分かったことをノートにまとめていきました。

　教科書に載っている詩を繰り返しの表現に着目しながら音読をしました。その後、２人組になり、どのような様子が想像されるか話し合い、身体を使って表現しました。
　「はい上がり」「葉をひろげ」のところを、体を大きくしたり、手をひろげたりしながら工夫して表現をしていました。

　今日のめあては「縮図から実際の長さを求めてみよう」でした。
　教科書の絵地図から、縮めた割合を分数や比で表したり「縮尺」の意味を知ったりしました。その後、絵地図上の長さを測り、実際の長さを求めました。
「縮図の長さは４cmだから」「実際の長さは、10000倍すればいいのかな」・・・。
　様々なことを考えながら答えを導きだそうとしていました。

　本日の給食の献立は、ツイストロール、牛乳、ポークビーンズ、アーモンドサラダ、梨でした。
　梨には様々な品種があり、時期によって違う品種の梨が出回ります。梨の旬は８月から１０月ごろですので、今が一番おいしくいただける時期です。群馬県では、高崎市の榛名地区や明和町で多く栽培されています。梨の特徴は、シャリシャリとした食感ですが、この食感は食物繊維があるからです。食物繊維は、お腹の調子を整える働きがあります。今日は、給食に梨がでました。おいしくいただきましょう。

　５，６生は、ソーラン節を踊るときに着るはっぴの背中に文字を入れます。文字は自分の好きな一文字を入れます。今日は、その文字の形を切り抜き、チャコペンシルで縁取りをしました。次回は、文字の色を塗ります。

　これまで、教科書を使ってミシンを使うことの良さや、ミシンの使い方について学習してきました。今日は、実際にミシンを使って雑巾を縫いました。班に分かれて一人一人雑巾を縫います。慎重に針を下してゆっくりゆっくり縫い進めていました。

　４時間目、体育館で「すずめ踊り」の練習をしました。今日は、隊形移動の練習もしました。４年生は、隊形の中心となってとても上手に踊っていました。