今日の献立は、まるパン、牛乳、ハンバーグのケチャップソースかけ、米粉スープ、グレープフルーツです。
米粉スープは、ホワイトソース同じようになめらかで、具材が食べやすい大きさに切ってありました。大きめのしめじの歯ごたえがよかったです。
ハンバーグは、パンにはさんで食べると、パンの食感に負けず、しっかりした食べ応えでした。
グレープフルーツの甘酸っぱさがさわやかでした。

民生委員さんと運営委員会によるあいさつ運動がありました。
民生委員さんは、１３日から１７日までの５日間、運営委員会は１５日から１７日の３日間、お世話になりました。
悪天候の日もあり大変でしたが、朝から元気なあいさつの声が校門や玄関で聞こえてきました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、さばのカレー風味漬け、上州きんぴら、じゃがいもとたまねぎの味噌汁です。
さばのカレー風味漬けは、カレーの味がしっかりついていてとても食べやすく、ご飯がすすみました。
上州きんぴらは、ごぼうの歯ごたえがよかったです。
味噌汁は、じゃがいもとたまねぎの甘さを感じることができました。

１年生がねん土で食べ物を作っていました。
本物みたいでおいしそうな食べ物ができました。

２年生がカッコウを鍵盤ハーモニカで演奏していました。
指使いに気を付けながら吹いていました。
みんなきれいな音で上手に合わせて演奏ができました。

１ｄLで３/７平方メートルぬれるペンキ２ｄLでぬれる面積を求めます。
考えたやり方をタブレットで集約していろいろな考え方について共有しました。

画と書き順について学習しました。
書き順には、上から下へ、左から右へ、横から縦へ等の基本的な順番があります。
正しい書き順で書くと文字もきれいに書くことができます。
正しい書き順を覚えて、きれいな文字が書けるようになるとよいですね。

給食センターの栄養教諭の先生から正しいはしの使い方を教わりました。
始めは１本の箸だけで動かします。
２本目を挟んだら上の箸だけ動かします。
スポンジや豆を使って練習しました。
みんな上手に箸を使っていました。

７２÷３をひっ算で計算しました。
ノートのマスを上手に使って丁寧にひっ算を書いていました。
丁寧に書くとミスがなくなります。
正確に計算できるようになるといいですね。

小数のかけ算の学習です。
小数のかけ算は整数に直して計算して考えることがわかりました。
式を１０倍したら、答えは１０で割る、１００倍したら１００で割るというしくみが理解できました。

今日の献立は、こぎつねご飯、牛乳、厚焼きたまご、すいとん汁です。
こぎつねご飯は、甘めの味つけの油揚げがご飯によく合っていました。枝豆とご飯の違った食感もよかったです。
厚焼きたまごは、たまごがフワッとして丁度よい甘さでした。
すいとん汁は、すいとんがモチモチで出汁がしっかり出ていました。

１４日の朝行事で体育集会を行いました。
今年度初めての体育集会です。
体育委員が中心となって、体育の基本的な動きを教えてくれました。
みんな元気に体を鍛えてほしいと思います。

読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせがありました。
２年生では「大工とおに六」「ねえ、どっちがすき」「やっぱりじゃない」などの本を読んでいただきました。
みんな真剣に聞いたり、楽しい場面では元気に反応したりする姿が見られました。
ボランティアの皆様ありがとうございました。

１〜２０までの英語の言い方を勉強しています。
カルタ形式でＡＬＴの先生の言った数字を素早く取っていきました。
一番多く取った人は１０枚でした。

３年生が図工の作品作りに取り組んでいました。
わりピンを使ってくるくる動く作品を作ります。

鉢植えにあさがおの種をまきました。
自分の植木鉢に土を入れて、穴をあけて種や肥料をまきました。
きれいな花が咲くのが楽しみです。

９や１０の大きな数がいくつといくつに分かれるか勉強しました。
ブロックを使って、一目でわかるようにしていました。
みんな元気に答えを発表していました。

今日の献立は、コッペパン・大豆クリーム、牛乳、あさりとマカロニのトマト煮、コールスローサラダです。
あさりとマカロニのトマト煮は、マカロニがほどよい柔らかさでトマトソースとよく合っていました。
コールスローサラダは、野菜が細切りで食べやすく、酸味の効いた味付けでおいしかったです。
コッペパンにチョコレート味の大豆クリームがぴったりでした。

全校でピアサポートの活動がありました。
本校では、このピアサポートを通して温かな人間関係作りに取り組んでいます。
６年生が中心となってグループの活動を行いました。
みんながなかよくグループで活動できるよう、今回は、いす取りゲームやフルーツバスケット、ジェスチャーゲームなどを行いました。
全校のみんなが名前で呼び合い、なかよく生活できるようになっていってほしいと思います。

４年生がわり算の勉強をしていました。
問題は「８０÷４」です。
８０は１０が８個と考え、「８÷４」にするとよいのではないかと予想しながら考えました。
８÷４＝２ですが、２は１０が２個なので、「８０÷４」の答えは「２０」になることがわかりました。