国語の授業です。「言葉の意味が分かること」を題材に、「初め」、「中」、「終わり」の文の組立を学習しました。

算数の授業です。わり算「２５６÷４」を基本に学習を進めました。

理科の授業です。校舎前の花壇のところで作業をしました。

体育の授業です。昨日の続きを晴天のもと校庭で行いました。

講師を招いて、鍵盤ハーモニカの授業をしました。５時間目でしたが、話を聞く姿勢、弾く姿勢ともに集中して素晴らしかったです。講師の先生、ありがとうございました

朝から体を動かして、体操の隊形の練習、ラジオ体操第一を全校で取り組みました。

算数の授業です。分かるまで集中してプリント学習をしていました。

算数の授業です。少数を整数の計算に直すやり方を学習して、できるまで粘り強く取り組んでいました。

音楽の授業です。大きな声で発声練習をしていました。

図書室で図書館指導の先生に、読み聞かせをしてもらいました。みんな集中して聞いていました。

体育の授業です。体育館でマーカーコーンを置いてジグザクに走る練習をしました。

生活科の授業です。アサガオの観察記録を書いて、タブレットで撮った写真の双葉をスケッチしました。

英語の授業です。“What do you want in your 〜?”を使って地域でほしいものをペアで英会話をしました。

体育の授業です。体育館でウレタンマットなどを利用して倒立の練習をしました。

教頭先生が国語の授業をしました。教科書「花を見つける手がかり」の文を分析しました。

算数の授業です。4桁の数から引く筆算も今までのやり方でできるのか調べました。

生活科の授業です。野菜の観察をしました。タブレットに写真を撮ってスケッチをしたり、特徴を調べたりしました。

道徳の授業です。学校の物をどのように使ったらよいのか考えました。

マット運動です。各自が課題をもって積極的に取り組んでいました。

国語の授業です。教科書の単元『見立てる』より、「初め、中、終わり」が大切なことを学びました。