今日の給食は、「パーカーハウス」「牛乳」「ハンバーグのアップルソース」「コンソメスープ」「コールスローサラダ」でした。パーカーハウスの中に、ハンバーグを入れて食べた児童が多かったです。ハンバーガーの気分でしたね。本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

1〜4年生は今年初めてのプールに入り、安全確認のためにバディを組むことを学びました。その後全員でプール内を歩いたり、だるま浮きなどをしたりしました。後半は、低学年はプール内にあるリングなどを拾ったり、中学年はバタ足などの練習をしたりしました。

　今朝は、環境集会があり、全校児童で校庭の除草作業をおこないました。短時間でしたが、きれいにすることができました。

今日の給食は、「えびピラフ」「牛乳」「トマトとレタスのたまごスープ」「ひじきサラダ」でした。今日のひじきは、サラダとのコンビでしたが、チーズも入っており、子どもたちには食べやすかったと思います。今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

棒グラフの学習です。細かく丁寧に児童の考えに沿いながら授業の支援をおこなっているので、実感を伴った理解ができています。

　今日は雨のため、校庭で遊べません。そのため、体育館の開放です。バレーボールやバドミントン、ドッジボールなどをおこなっていました。こどもたちがきちんとルールを守り、怪我のないように活動していました。

「おぼろ月夜」の歌唱学習とリコーダー学習を行っていました。子どもたちの伸びやかな歌声が聞こえました。また、リコーダーもだいぶ練習を重ねていましたので、音がしっかり出せています。

小数の仕組みについて、学んでいました。４年生の算数においてこの時期、小数の基礎をしっかりを学ぶことで小数の足し算、引き算がスムーズにできるようになります。今日の学習もしっかり納得できたようです。

税金の使われ方について学習していました。授業では、身のまわりの建物や病院での診察などにおいて、税金が使われていることを担任が説明したあと、子どもたちからは、税金の使われ方に鋭い疑問や意見がたくさん出ていました。

大きな数の学習です。１０や１００をいくつ集めると、1000になるのかなどについて考えていました。着席をしたままではなく前に出て直接担任と対話をしたり、自分の力で解き明かしたりしていました。

月曜日の放課後は、放課後学習会です。本日も地域ボランティアの皆様にはたいへんお世話になりました。授業で取り組んだことをしっかり復習することで、自信にもつながり、自分の力を信じることにつながっています。本日もたいへんがんばりました。

日本の野菜、果物、畜産がどこでどのくらい収穫されているか、学習していました。人が生きていくためには、食べ物がなくてはなりません。農家さんの努力と工夫を学習し、日本の農産物の自給率がさらに上がるようにしていきたいものです。

今日の給食は、「こめっこパン」「牛乳」「米粉の豆乳スープ」「マカロニサラダ」でした。今日は、お米を材料としたパンとスープでした。米粉と豆乳の相性がよく、スープの味わいがよかったです。本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

　フォレストリースクールにおいての調べ学習の続きです。図書資料を使い、時間をかけて調べることで、頭に残ります。図書室の先生からもよいアドバイスをいただきました。

ベランダで観察を続けていたヘチマが大きくなってきたので、学校園に定植しました。これからドンドン成長し、たくさんのヘチマができるのが楽しみです。

学校園で育てている野菜の様子を見に行きました。週末の暑さでキュウリが生長し、収穫することができました。また、トウモロコシは充実した実を作るために１つだけ残して、他は取り除きました。
これから色々な野菜の収穫が楽しみです。

新しい単元に入りました。分数÷分数の学習です。分数でわる計算はどのようにして解いていくのか、しっかり考え、クラスメートと話し合い、まずは自分の力で解き明かしていきましょう。

5年生では、メダカを扱い、魚の誕生について学習をしています。先日、メダカをたくさんいただきました。メダカの雌がお腹にたまごを付けて泳いでいたり、水草にたまごがついていたりします。たまごがどのように変化していくか、しっかり観察していきます。

　今日の給食は、「コッペパン」「タンタン麺」「牛乳」「ギョウザ」「コーンサラダ」でした。スープの味が濃くなく、とても食べやすい味でした。麺との相性もよかったです。本日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。　写真の下は、３〜5年生の様子です。

　図書委員会は、いつもたくさんの本を借りてもらいたいと考えております。その一環として今日からイベントが始まりました。たくさんの子どもたちが図書室にきて、本を借りていました。図書委員会のみなさん、ありがとうございます。