今回のテーマは、「おなか元気教室」でした。
　群馬ヤクルトから管理栄養士さんを講師としてお迎えし、健康を保つための朝うんちの重要性について学習しました。
　５、６年生の保健委員の児童が参加しました。
　熱心にメモをとりながら話を聞き、最後は一人一人が自分の目標を立てました。
　早寝、早起き、朝ごはん、朝うんちが実践できている人は、学力も高いということでした。健康な生活を送り、学力も向上していけるようよい習慣を継続できるとよいと思います。

　本部役員様、学年委員長様、専門委員長様、地区推薦委員長様にお集まりいただき、第１回の会議を開きました。
　ご多用の折、お集まりいただきありがとうございました。
　子供たちのために、学校とご家庭が連携し、教育活動を進めていきたいと思います。今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　保護者の皆様、本日はご多用の折、引き渡し訓練にご参加いただきありがとうございました。気温が上昇してきたため、教室での引き渡しとなりました。ご足労いただき、ありがとうございました。地震や台風などの自然災害発生時は、引き渡し下校となる場合があります。どうぞよろしくお願いいたします。

　今年度、第１回目の読み聞かせでした。
　ひまわりの会のみなさんが、１、２年生を対象に本を読んでくださいます。
　１年生は初めての読みきかせでした。集中して楽しそうに聞いていました。

　グループに分かれて、学校内を探検しました。
　校長室を探検したグループは、「校長室は何をするところですか？」「校長先生のお仕事はなんですか？」などの質問をしてくれました。校長室内をスケッチして、礼儀正しいあいさつも、しっかりとできました。

　わり算の学習のまとめです。
　学習したことをしっかりと定着させるために、練習問題に取り組んでいます。友達同士で学び合ったり、自力でタブレットを使って問題に取り組んだり、プリントで習熟を図ったりと、自分の習熟度に合った方法を選び、意欲的に学習しています。

　説明文の学習のまとめです。
　はじめ、なか、おわりの構成に気を付けて、文章を読み進めてきました。最後に、筆者の主張に対しての自分の感想を書きました。タブレットに撮って送信し、友達同士で共有します。

　たしざんの学習が始まりました。
　１けた＋１けたです。ノートのマスにていねいに数字を書き、練習問題に取り組みました。

　来年の４月、中学生になった時に、どんな自分になりたいかを考えました。
　まず、グループで考えを出し合い、友達の意見を参考にして、自分の目標を決めました。「友達を大事にして仲良くする」「夢に向けて、根気強く勉強に取り組む」など、頼もしい、「目指す自分像」がたくさん出されました。

　今日は、JRC登録式を行いました。
　まず初めに、生活JRC委員会による、青少年赤十字についての説明がありました。
　誰もが幸せに暮らしていけるよう、一人一人が「気づき、考え、実行する」の精神で、自分にできることから行動に移していくことが大切です。
　次に、各クラスの代表が、クラス全員の署名をJRC委員に渡しました。
　これで、八幡小学校の全児童が、JRCのメンバーとなりました。

　５年生の榛名林間学校が、６月２５日、２６日に行われます。
　今日は、その説明会でした。保護者の皆様にお越しいただき、親子で参加していただきました。
　２日間の日程は、普段の学校生活では体験できない楽しい活動が、もりだくさんです。
　体調を整えて元気に参加できるよう、学校とご家庭とで、連携しながら準備を進めていきたいと思います。
　どうぞよろしくお願いいたします。

　体の中に取り入れた空気について、吸い込む空気と吐き出した息に含まれる酸素や二酸化炭素の量を調べる実験をします。気体検知管の正しい使い方を学習しました。

　月、曜日、数の数え方を覚えました。
　順番をバラバにして、正しく言えるように何度も練習しました。

　SDGsについて調べています。
　世界ではどんな目標が掲げられているのか、自分たちにできることは何か、などについて、調べ、まとめていきました。

　青菜の炒め物の調理実習を行います。
　今日は、その準備です。家庭科室の使い方や使う道具について、確認をしました。

　学校図書館キャンペーンを実施しています。
　いろいろな分野の本を借りて、読んでいます。とても集中して静かに読んでいました。

　モンシロチョウの体の特徴を調べました。
　卵や幼虫、さなぎの様子を調べ、絵と文で観察カードにまとめました。とても上手に絵が描けていました。

　説明文の学習です。
　すみれとありの関係をワークシートにまとめました。最後に、文全体を読んでの感想も書きました。

　促音の学習です。小さい「つ」のつく言葉をたくさん集めて、ノートに書きました。たくさんの言葉を知っていて、元気に発表していました。

　主語と述語に気を付けて、「〜が〜をした。」という文をつくりました。
　「が」や「は」の文の中での使い方を学習していきます。