今日の献立は、チキンライス、牛乳、ＡＢＣスープ、フルーツポンチです。
チキンライスは、コーンの甘みがよく出ていて、鶏肉もやわらかくおいしくいただきました。
ＡＢＣスープは、具だくさんでキャベツの食感とマカロニのやわらかさがよく合っていました。
フルーツポンチは、彩りもよくゼリーがプルンとしていました。甘酸っぱいフルーツがおいしかったです。
全体的に黄色とオレンジがきれいな献立でした。

午後になり蒸し暑くなりました。
泳ぎの基本となるけのびの練習をしっかりやりました。
６年生になり、クロールや平泳ぎで泳いだり、プールの横を楽々泳いだりしていました。

小数のしくみの学習です。
２．４５を２と０．４と０．０５に分けます。
２は０．０１が２００個、０．４は０．０１が４０個、０．０５は０．０１が５個
合わせると、２．４５は０．０１が２４５個になります。
位ごとに分けて考えると分かりやすいですね。
間違えないようにノートにも丁寧に位取り表を書いて考えました。

校庭で見つけた葉っぱを並べてみました。
並べ方によって、顔に見えたり、みんな楽しく活動していました。
並べた葉をタブレットで撮影しました。
次はそれを見ながら絵に描いていきます。

雲が切れて日が出てきました。
プールにはぴったりの陽気です。
自分のレベルに合わせて、ジャンプしながらもぐったり、泳いだりして練習をしました。

みんな楽しみにしていたプールです。
水に慣れるよう、水の中を歩いたり、もぐったり、泳いだりしました。

朝行事は体育集会でした。
グループごとに分かれていろいろな運動をサーキットで回ります。
跳んだり、投げたりいろいろな運動に楽しみながら取り組みました。

今日の献立は、ロールパン、牛乳、クリスピーチキン、夏野菜のコンソメスープ、とうもろこしです。
夏野菜のコンソメスープは、トマトやキャベツが入って夏らしいスープになっていました。
今が旬のとうもろこしは甘みがありました。
クリスピーチキンは、香辛料が効いてとてもスパイシーな味わいでした。

１年生から６年生までが縦割りグループに分かれてピアサポートを行いました。
始めに、クイズや爆弾ゲーム、だるまさんが転んだなどのゲームをして楽しく活動ができるように６年生が進めてくれました。
後半は、運動会のスローガンを考えました。
秋の運動会に向けて準備が始まりました。

ｄLの学習をしました。
缶ジュースやペットボトルにどのくらいの量の水が入るのか、１ｄLますを使ってはかりました。
ペットボトルは、「まだ入るの？」と驚きの声があがりました。

歯科衛生士さんが来校して、１年生に正しい歯のみがき方を指導してくださいました。
虫歯にならないために「食べたら歯をみがく」「甘いものはちょっとにする」「よくかんで食べる」ことが大切ということを教えていただきました。

朝から日差しが強い中、元気にプールに入りました。
水慣れをした後、レベルごとに分かれて練習をしました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、かみかみいかメンチ、ひじきのピリッとサラダ、こしね汁です。
ひじきのピリッとサラダは、後から辛さが効いている味付けでひじきとキャベツやきゅうりなどの野菜がまとまりのある味になっていました。
こしね汁は、こんにゃく、しいたけ、ねぎ、豚肉などの味がしっかり出ていて、みそ汁のおいしさがアップしていました。
いかメンチは、いかの歯ごたえがしっかりしていて噛めば噛むほどいかのうま味が出てきました。

運営委員会が中心になっていじめ防止集会を行いました。
運営委員の人たちから、あいさつの大切さについて話がありました。
あいさつのある学校とない学校の様子について劇も披露してくれました。
いじめ防止スローガンは【明るいあいさつ　かがやく笑顔　いじめゼロの吉井小】です。
いじめゼロを目指して、みんなが気持ちよく生活できる学校にしていきましょう。

たまごを割ったら、あら不思議
中から魚やかわいい猫、町が出てきました。
想像をふくらませて楽しい作品を描いています。

風やゴムを動力にして走る車をつくっています。
これから、風の力で走らせたり、ゴムの力で走らせたりして実験をしていきます。
上手に走らせて実験がうまくいくといいですね。

虹色の花、海の中に咲く花、友情が生まれた時に咲く花など
いろいろなイメージをふくらませて「まぼろしの花」を考えています。
黒い色画用紙に書く前に、タブレットや紙にアイデアスケッチを描いています。

練習布を使ってなみぬいの練習をしています。
同じ間隔で縫えるように布の目印をよく見ながら丁寧に縫っていました。

あさがおが成長して大きくなりました。
鉢植えの支柱の一番上まで届いているものもありました。
大きくなった朝顔の観察をしました。

理科で水の流れについて勉強しています。
校庭ではどこに水がたまりやすいか。
ビー玉を使って水の流れや水のたまりやすい場所を見つけました。