放課後、校内研修の一環として、学校医の先生をお招きして校内食物アレルギー対策委員会を行いました。校医の先生からは、食物アレルギーの基本的なお話と対処法について教えていただきました。その後、メンターチーム（本校の若手教員チーム）による緊急時のシミュレーショについての動画を視聴しました。また、エピペンの使用法についてのシミュレーションも行い、食物アレルギー対応について確認しました。給食時の対応はもちろん、子どもの健康状態をきめ細かに観察し、適切な対応ができるようにしていきたいと思います。

今日の給食は、麦ご飯、牛乳、ハヤシライス、フレンチサラダです。

　冷たい雨が降り続いています。校庭には大きな水たまりができています。今日の昼休みの外遊びはお預けですね。

　４校時、５年２組では少人数教室と５の２の教室で算数の学習に取り組んでいます。今日は大きな体積の単位について学習し、実際に体積を求めています。１立方メートルは1,000,000立方センチメートルです。１立方メートルの模型で量感を体感しています。子どもたちはこの後この中に何人入ることができるか確かめていました。

　４校時、図書室では２年２組の子どもたちが静かに本を読んでいます。こいのぼりに囲まれながら本の世界を楽しんでいます。たくさん本を読んで心の栄養にしてください。

　お隣の１年２組も算数の学習に取り組んでいます。今日は１から１０までの数についてです。数の分だけ色をぬったりしながら、１から１０までの数についての理解を深めています。

　４校時、１年１組では算数の学習に取り組んでいます。今日は、お手本にならって線をなぞっています。右と左の動物を線でつないでします。丁寧になぞれたでしょうか。

　２年生の教室では、繰り上がりのあるたし算に挑戦しています。２位数＋２位数で、一の位の計算で繰り上がりのあるたし算です。タイルを使って具体物を操作しながら、繰り上がりのあるたし算を学んでいます。繰り上がりの「クリちゃん」が黒板に登場です。

　隣の３年２組では、算数の学習に取り組んでいます。８時４０分の３０分後は何時何分か解き方を考えています。自分の考えをノートに書いて、タブレットで撮影し、考え方を交流しています。様々な考え方のよさを知り、はやく、かんたん、せいかくに求める方法を考えています。ＩＣＴを活用して学び合いを深めています。

　２校時、３年１組では理科のテストに取り組んでいます。「あたたかくなると」のテストです。問題文をよく読んで、答えるようにしています。シーンとした教室で、みんな真剣に取り組んでいます。

　雨の中、傘をさしての登校となりました。西小そばの踏切付近では、２名のＰＴＡ旗振り当番の方が子どもたちの安全な登校を見守ってくれています。雨の中、ありがとうございます。今日は一日中雨で肌寒い日となりそうです。明日は一転して夏日となる予報も出ていますので、体調管理には十分気を付けるようにしましょう。

　雨露にぬれてとてもきれいな藤の花です。

　ウサギ小屋では寒いのかウサギが二羽、身を寄せ合っていましたが、人の気配を感じてかぱっと離れてじっとしています。西小の森にはハトが二羽、何かをついばんでいます。中庭の池には、雨粒が落ち、波紋ができています。静かな朝です。

　朝から冷たい雨が降っています。空気もひんやりとしています。校庭にはいたるところに水たまりができています。今日は一日中雨となりそうです。傘をさしての登校になるので、交通事故には十分に気を付けましょう。

　５校時は一斉下校です。校庭に地域ごとに並びます。１年生は初めての一斉下校なので、６年生が迎えに来てくれて連れていきます。今日は先生方も子どもたちと一緒に歩き、通学路の点検も行います。交通事故に気を付けて帰るようにしましょう。明日もまた元気に登校できるといいですね。

今日の給食は、菜飯、いわしのみぞれ煮、けんちん汁、ヨーグルト、牛乳です。

　今日も子どもたちは元気に外で遊びます。にこやかに仲良く、のびのびと運動しています。

　４校時、１年１組では国語の学習です。「うたに　あわせて　あいうえお」をみんなで声をそろえて読んでいます。１年２組では、音楽に合わせて、歌ったり踊ったり、友達と手をつないで楽しんでいます。１年生のみなさんが楽しく授業に取り組んでいる様子を見ると嬉しくなります。

　３校時、６年２組では算数の学習に取り組んでいます。線対称な形、点対称な形を学習した後、これまでに学習した多角形は、線対称な図形か、点対称な図形か分類し、グループごとに考えを出し合い、クラス全体で共有しています。個別の学びに十分時間を取った後、グループやクラス全体で協働的な学びの充実に努めています。

　３校時、６年１組では社会科の学習に取り組んでいます。基本的人権の尊重について学習しています。グループごとにめあて（学習課題）を設定し、調べて分かったことをまとめ、考察を加えています。担任の先生からは、自分たちの身近なものと関連付けて考察できるとよいとのアドバイスをもらいました。身近なところで基本的人権が尊重される場面を考えてみるといいですね。