家から持ってきた空き容器に水彩絵の具を混ぜた紙粘土をくっつけ小物入れを作ります。
　２年生の時の学習で紙粘土を扱った経験を生かして手や体全体を十分に働かせながら思いに合わせた作品を作っていました。

　それほど気温も高くならず、湿度も低く、過ごしやすい休み時間となりました。今日も元気に外遊びをする子供たちがたくさんいました。明日は雨の予報ですので外遊びはできないかもしれませんね。

　それほど気温も高くならず、湿度も低く、過ごしやすい休み時間となりました。今日も元気に外遊びをする子供たちがたくさんいました。明日は雨の予報ですので外遊びはできないかもしれませんね。

　今日は、庄内平野の航空写真や酒田市の日照時間のグラフを見ながら気付いたことを発表し合いました。「カントリーエレベーターがある」「春から秋にかけて日照時間が長い」などの気付きがありました。この学習を通して、米づくりのさかんな庄内平野では米づくりに適した自然条件がそろっていることに気が付きました。

　今日は、２年生が育てている野菜の観察をしました。最初にミニトマトへ水やりを行い、ピーマン、なす、きゅうりの観察をしました。どの野菜も大きく育ち、子供たちはうれしそうに野菜の絵を描き、気付きを記していました。

　今日は、２年生が育てている野菜の観察をしました。最初にミニトマトへ水やりを行い、ピーマン、なす、きゅうりの観察をしました。どの野菜も大きく育ち、子供たちはうれしそうに野菜の絵を描き、気付きを記していました。

　今日のめあては「０をつかったひきざんは　どうやってけいさんするのかな」でした。
　問題文を読み、残ったあんぱんはいくつになるかを考え式に表していきました。
　１個取ると３−１＝２、２個取ると３−２＝１・・・。１個も取らないときはどうなるかを考え、ブロックを使いながら式に表すことができました。

　今日は、ひらがなかきとりのテストをしました。黒板には、この時間の流れが書いてありました。
・じぶんでがんばる。
・みなおしをする。
・できたらてをあげてだす。
・だしたら、どくしょかじゆうちょうをする。
　みんな静かに集中して取り組んでいました。

　本日２回目となる土曜日の寺子屋教室がありました。１１名のコーディネーター、ボランティアの方々にお越しいただき、８時半から１０時までの９０分、子供たちに手厚い支援をしていただきました。
　２年生３名にボランティア２名、３年生９名にボランティア５名、４年生３名にボランティア２名がそれぞれ担当となり、きめ細やかな支援をしてくださいました。子供たちは、算数の問題や漢字やことばの学習などに一生懸命取り組んでいました。
　土曜日の寺子屋教室は、この後５回予定されています。ボランティアの皆様、今後ともよろしくお願いいたします。

　本日の給食の献立は、ツイストロール、ジョア、スパゲッティナポリタン、コールスローサラダでした。
　コールスローとは、キャベツを千切りやみじん切りにして作るサラダのことです。味付けはマヨネーズやフレンチドレッシングです。名前の由来は諸説あり、オランダ語由来や英語由来と言われています。今日は、コールスローサラダの中に地場産のみずみずしいきゅうりが入っていました。

今日のめあては「おいしい野菜炒めを作ろう」でした。
使う野菜は、にんじん、ピーマン、キャベツ、塩とこしょうで味付けをしました。
最初に、にんじん、ピーマン、キャベツを切りました。利き手でない方の手を上手に使って切りました。

　フライパンに火を付けて、油を引いて野菜を炒めます。

　みんなで順番に炒めます。野菜が外に出てしまわないように注意しながら・・・。

　最後に盛り付けて完成しました。子供たちは、自分たちが作った野菜炒めをおいしそうにいただいていました。今日は、ボランティアの方々にもお手伝いをしていただきました。ボランティアの方も試食後「とてもおいしい」と言ってくださいました。お手伝いありがとうございました。

　今日のめあては「音の重なりを感じてリコーダーをふこう」でした。最初に全員で「小さな約束」をリコーダーで吹きました。その後グループに分かれ、順番に演奏していきました。子供たちは、それぞれのグループのよいところを伝えていました。

　玉結び、玉どめを学習した子供たちは、玉結び、玉どめを使いながら自分の名前を糸でえがいていました。
　「ユ・・」「・サ・」「コ・・」集中して取り組んでいる様子がよく伝わってきました。

　２年生は、生活科でおもちゃづくりをしています。「よくうごくこと」「１年生を楽しませることができるもの」などを意識して作っています。１年生の喜ぶ顔を思い浮かべながら作っていました。

　先生からもらった３色（赤・青・黄）の食紅をペットボトルに入れ、水を足しました。綺麗な色水ができあがると嬉しそうに太陽の光に透かしていました。その後、自分で色水を混ぜ合わせオリジナルの色水を作って遊びました。最後はタブレットで撮影してみんなで見合いました。

　先生からもらった３色（赤・青・黄）の食紅をペットボトルに入れ、水を足しました。綺麗な色水ができあがると嬉しそうに太陽の光に透かしていました。その後、自分で色水を混ぜ合わせオリジナルの色水を作って遊びました。最後はタブレットで撮影してみんなで見合いました。

　先生からもらった３色（赤・青・黄）の食紅をペットボトルに入れ、水を足しました。綺麗な色水ができあがると嬉しそうに太陽の光に透かしていました。その後、自分で色水を混ぜ合わせオリジナルの色水を作って遊びました。最後はタブレットで撮影してみんなで見合いました。